期末考试渐渐临近,除了语数外的各科也开始结课。结课了也要有节课成绩,要成绩就得随堂考。往年都是只是个虚设。但是今年不同,因为素质教育的口号更加响亮了,要面向全体学生,要促进学生全面发展。也是副科老师各个摩拳擦掌,设计考试内容。美术老师要求设计一个保护水源的徽标,科学老师要叫一个完整的植物标本,品德老师要要求学生给父母洗脚还要求像写语文作文一样,来一篇五百字的后感。只有音乐老师最为传统,要求,同桌两人结合选一篇音乐书上的歌唱。
但是这也是余心之最为难的一节课。她没有经过系统的指导,因为在开始学习音乐时,她不是忙着转学,就是忙着生病。断断续续的听了几节音乐基础课程,简谱都识不全,更不要说是节拍,音节了啥的,当然即使她有了指导,也不一定能唱好。因为从她呱呱坠地的第一声哭,大人们就听出来了她是个“老憨腔”。至于说人下巴底部中心有凹坑的是有音乐细胞的人,她摸了自己的下巴很过次,决定可平整了。有时候还会用指头戳戳,也没见戳出来个坑。在家一唱歌,爸爸妈妈就笑着打岔。
认真起来的音乐老师,好可怕。在她在倒数第二次音乐课上板着脸说完考试范围,考试内容后。严肃的离开教室。这也是余心之和老同桌第一次和平相处,不斗嘴,不吵架,因为没有时间,因为余心之唱歌难听是众所周知的。同桌要求她把一本音乐书上的歌有挨个唱一遍,这时也顾不得忸怩害羞了,考试重要,余心之真的唱完了,同桌竟然也真的听完了。之后就是沉默,好久,同桌说余心之唱歌没劲,然后想解决办法吧,绞尽脑汁,苦思冥想,集思广益,决定那就挑一首没劲的歌,还要同桌主唱,余心之轻轻哼哼,像伴奏一样,有那个氛围就好。
一切计划都是那么的美好,但是真的到了那天,等俩人唱完,一抬头,看到音乐老师面无表情正盯着他们呢。老师还说唱的不齐。余心之好想给老师说是不敢唱齐,因为别人唱歌是跑调,自己是一个音都不在调上。自己声音可以大,但是她也知道自己平直的语调,真的特能毁歌,倒是后就不是不齐一说了。
俩人就那么忐忑的眼巴巴看着老师,看老师用手垫着成绩单,打了个分数,然后说下一组。余心之紧张的汗都出来了。这到底是及格了没有啊。同桌也是嘴抿得紧紧的。紧张的氛围持续到下课。倒是后桌一如既往的活泼,也是他有一副金嗓子。看余心之闷闷不乐的,他还故作神秘,说他能大致看懂老师的笔顺,说他们这组不是五十六就是六十五。余心之立刻在心里求神拜佛一定要六十五吧。
等成绩的日子是忐忑的。余心之天天想着六十五,做梦都说六十五,直到她拿到成绩单才知道老师根本就没有批分数,而是优良中差。余心之音乐是良,之后的一段时间,余心之都在模仿老师给批的那个良,她很想知道良和六十五有哪些相似之处。