柯尔伯格讲到这儿，问小朋友道：“小朋友，你认为海因茨应该偷药吗？偷一个人的药用来拯救另一个人的生命错了吗？人们在这种情形下偷药应受惩罚吗？”
小朋友们早已被柯尔伯格充满情感的讲述感染，听到这一问题，就纷纷举手发言。
“海因茨不应该偷药，因为爸爸说，偷东西的人不是好孩子！”吉恩大声地说，“不过，那个私药商应该把药卖给海因茨。因为他的妻子就要死了！”
“可是私药商不肯卖药啊！”玛丽安站起来提醒吉思，“我认为，海因茨应该去偷药，先给自己的妻子治病，然后弄钱来还给那个药商。”
“我认为……”
看到9岁的露丝一直坐着，一声不吭，就让她发言。露丝站了起来说：“我认为，海因茨偷药是不对的，但是他为了妻子的病又必须这样做。不过，最好在他妻子用药后，他主动到药商处告诉他真相，接受责罚。”
“为什么呢？”柯尔伯格问。
“因为……因为偷别人的东西是不对的。既然偷了东西，做了错事，他应该为自己行为的后果负一切责任和处罚！”露丝试着回答。
“但是我同情他。”露丝最后说道。
柯尔伯格显然非常满意这种讨论场面。柯尔伯格认为，孩子们的正确道德观的形成主要依靠道德认识水平的提高。只有明辨是非的能力提高了，她们才能在各种道德选择方面作出正确的选择。通过讲两难的道德故事的形式，让孩子在两难选择的过程中逐步确定自己的真实想法，确定做出道德判断、善恶判断的能力。同时，也可以培养孩子们的仁善之心和同情心。
帮助孩子增加同情心，对于父母亲来说，是重要的事。“为了教你的孩子具有一颗同情心，你应该让他遇事多考虑一下他人有何感受。”斯卡尔曼教授说，“你不妨问你的孩子，‘你认为如果你骂了你的哥哥的话，他的感受将会如何’？”
和孩子认真讨论一下受到不公正待遇的人，肯定会怎样感受，并且帮助你的孩子学会敏锐察觉他人的内心感受。因为绝大多数的孩子，都能自然而然地表现出同情心这一所有社会技能的基础。许多研究结果也许会让人大吃一惊，无论男孩或是女孩，表现同情心的方式并没有太大不同。一般说来，男孩女孩一样愿意帮助别人，但相比而言，男孩更愿做些体力上或“营救”之类的事（比如，教别的孩子学骑车等），而女孩则更能起到精神支持的作用（如安慰心情不好的男孩等）。孩子所处的社会阶层和家庭成员多少都不会对表现同情的方式产生影响，尽管大一点的孩子比小弟妹更能帮助别人。兄弟姐妹之间，如果年龄相差太大，那么大孩子就更容易帮助小弟妹。
儿童发育心理学家指出，同情心实际上包括两个方面：对他人的情感反应和认识反应。前者一般在孩子6岁之前发育成熟，后者决定较大孩子理解他人观点和感情的深浅程度。
6岁时，孩子开始了同情心发育的认知反应阶段，具备了根据别人的想法和行为来看待问题的能力。这种能力使得孩子们知道什么时候该去安慰正哭泣的同伴，什么时候该让他独处。认知同情心无需交流（如哭泣等），因为他们内心明白痛苦时的感受，无论这种感受是否表现出来。
到10至12岁时，孩子们的同情心从认识的或直接看得到的人身上扩展到陌生人身上。这阶段被称作抽象同情心阶段。孩子们对处于劣势的人，无论是否生活在同一社区或同一家庭，都能表示同情。如果孩子对他人表现出仁慈和无私，那么我们就可以说他们已经完全掌握表达同情心技能了。
鉴于孩子们的乐于助人、善于思考的天性，父母有理由期望现实生活中孩子的同情行为会更多。
专家建议：
对待你的孩子和家庭成员要友善和富于同情心。
向孩子和其他人表达你的要求时使用友善的字句。
培养孩子对他人的同情心，温和地问这样的问题：“你的感觉怎样？”或“我们能帮助别人什么呢？”
赞扬孩子在平时表现出的对别人的友善和体谅。
鼓励孩子经常为别人做些好事。
对孩子讲述那些无论是过去还是现在曾经帮助过你或家人的人。
为孩子树立一个好榜样：对周围的人表示友好和同情。
什么是公平
黛比、吉米的妈妈住院后，安娜姨妈和孩子们一起呆了60天。妈妈特别嘱咐安娜要注意7岁的吉米，同时表扬了8岁的黛比。她是对的，吉米从一开始就是个小坏蛋。可安娜姨妈知道该怎样对付像他这样难缠的小家伙，她给了他许多积极的关注，注意他能够做到的好事情，于是他像一朵花一般快乐地成长了。
黛比就是另一回事了。作为家庭的“天使”，她从来不需要强制服从规则，在她想做一件事情时，总是做得非常好。然而，她却给姨妈带来了很大的麻烦。第一天晚上，吉米受到姨妈很多积极的注意。黛比认为姨妈没有关注她，她退到一边，拿走吉米的三明治，并奚落吉米。当姨妈走向她的时候，黛比开始哭叫，声称吉米打了她。安娜姨妈走到她旁边蹲下说：“不，黛比，是你打了吉米。把他的三明治还给他。”可爱的小黛比一下子就跳了起来。这么做打破了这个家庭的一条基本规则：吉米很坏，黛比很好；黛比是安琪儿，吉米是小坏蛋；吉米因为每一件事情受到惩罚，而黛比则很干净地脱身离开。
在两个星期的时间里，黛比尽一切努力，想重新确立原来的家庭状态：亦即她总是好的，吉米总是坏的。她大发脾气，忽视姨妈的存在，拒绝和姨妈说话；她坚持她的立场，不想对自己的行为负责，她甚至想抛开所有的责任，想加入姨妈的管理工作。因为她原来在家里的角色受到限制，她一直没有找到其他出路。安娜姨妈继续坚持要她负责任，继续谈论她的情感，让她知道我想要她成为什么样的人。安娜很明白，她要尽可能做到公平。
在第三周，姨妈告诉黛比，她可以让姨妈教她使用笔记本电脑。她很快就说：“我准备好了！”她坐到安娜的腿上，和姨妈玩电脑游戏，玩到后来她向后仰着高兴地叫喊起来。那是她们之间的一个转折点。在姨妈呆在他们家的最后日子里，黛比很合作、果断、公正，她发现了自己新的力量，并对之感到满意。当她母亲回来的时候，她说：“妈妈，姨妈说我跟吉米一样坏！”结果她妈妈当场就被镇住了。
让孩子明白什么是公平不是一件容易的事，这需要一种对他人情感需求的细腻的感受性。在多数情况下，这些重要的价值观是孩子在父母小心谨慎、坚持不懈的指导下逐步学习到的。
为了做一个公正的人，孩子首先必须学会区分正确与错误，她们必须从你的言行中学会什么是光荣与耻辱、公正与偏狭、诚实与欺诈。其中有些内容，是可以通过简单易懂的规章制度来传递的。像“偷窃是错误的”这一概念就是这样完成的。而其他情况，例如“公正”，就不易用简单的规则来体现了，相反，需要建立起一种能自我调节的标准去理解“公正”一词。对这些价值观的评判，需要孩子用一颗敏锐执著的心，去衡量具体问题和情况。
日常的家庭生活充满了教给孩子这些价值观的机会。当你8岁的小女儿放学回来，向你提到她的好朋友从别人的背包里偷了一枚罕见的古币时，你就有了一个生动形象地讨论偷窃后果的机会。
当你13岁的大女儿在学校抄袭别人的作业时，你得到了一个重要机会，去确定一条严格的规则约束她的行为，让她了解你的失望之情，帮助她查找问题的根源。
每一个家庭中的兄弟姐妹都有这样的机会：在你的帮助下，一起寻找公平的办法，与其他成员进行谈判，解决彼此间的矛盾。
只要你掌握了公正，并且教她懂得什么是公平，你的家庭就会变得和谐起来。
专家建议：
她们观察、模仿你的一言一行。
她们需要清晰、具体地理解什么是对、什么是错。
从你的赞成与反对的态度当中，孩子也会有所收获。
她们学会尊重他人的需求与情感。
她们学会承认错误，勇于为自己的行为负责。
当她们为做到公正付出努力时，要给予鼓励和认可。
那是我的错
“做人以诚信为本。”这是玛丽给自己女儿玛格丽特所留下的最为宝贵的精神财富。而这位窈窕淑女玛格丽特小姐谨记母亲的教诲，终于成就了轰轰烈烈的辉煌事业。她就是英国破天荒的第一任女性首相、铁娘子撒切尔夫人。
铁娘子的父亲是一位高级知识分子，母亲玛丽是当地有名的妇女慈善事业领导人。玛丽特别敬爱大科学家爱因斯坦，她一生都在以爱因斯坦为榜样来教育子女。爱因斯坦说：“单单教给年轻人一门专业是不够的，这样的教育至多只能培养一台有用的机器，最重要的是培养年轻人的人格。”爱因斯坦认为人生的第一道义就是诚实，诚实可以称为整个道德机制的基础和核心。所以玛丽教育子女的时候，也总是在日常生活中灌输“诚实”教育。她并不是空口说白话，而是在自己的行动中表现诚实的意义，在潜移默化中将“诚实”二字灌输到子女的心灵中。
铁娘子7岁的时候，特别喜爱小动物，当时邻居家有一条斑点狗，特别活泼，特别可爱，小玛格丽特经常到花园里逗狗玩。有一次，她弄到了一块咸肉，便立刻招呼心爱的斑点狗把咸肉吃了个精光。可是飞来横祸，一天以后斑点狗患上消化不良的病死掉了。小玛格丽特哭得非常伤心，母亲知道这件事以后仅仅说了—句：“斑点狗死了，你知道一个诚实的孩子应该做些什么吗？”小玛格丽特立刻抹干眼泪，上邻居家去道歉。
这件事本来已经结束了，可父亲回来以后，觉得女儿除了诚实的表白之外，还应该为自己的诚实担负责任，又对女儿说：“你是一个诚实的女孩，这非常好。可是除了诚实的言语之外，你还应该为你的过失负起责任。”小玛格丽特低着脑袋想了想，立刻倒空了自己的储蓄罐，可斑点狗实在太贵，最便宜的也要卖60英镑，小女孩根本就拿不出这么多钱来。可父母尽管非常宠爱女儿，却决不替女儿包办一切，而是想办法创造条件，让女儿自己解决自己的问题。当时小女孩子的姑妈比较富有，养了4只狗。妈妈就跑到姑妈家里同姑妈商量，让女儿替姑妈遛狗，每月15英镑，最后终于还清了这笔狗债。
母亲的一举一动，都给了女儿诚信的榜样，这种榜样的力量刻骨铭心，深深影响了撒切尔夫人一生的生活。
诚实是引导我们正直公平的指南，是经过了曲曲折折、许多失误，有时甚至使我们倒退、使我们改变方向才逐步形成的一种品格。创造条件保护孩子的诚实品格，并让这棵美丽的幼芽茁壮成长，这是父母的本分。为此父母必须做到两点：第一，不能因为孩子诚实地承认自己的过失而惩罚她。众所周知，孩子撒谎的根本原因并不是想得到表扬，而是畏惧惩罚。如果孩子做对了也惩罚，做错了也惩罚，那么这样的孩子就会不停地撒谎，并a其行为也会无所适从，从而完全丧失道德信条。第二，要让孩子厌弃撒谎而遵从诚信，首要的问题就是实现父母与子女之间的信任。而为了得到孩子的信任，父母就必须表里如一，以自己的诚信来打动孩子，影响孩子，最终取得孩子的信任。
即使对幼小的孩子，这样做也是有必要的。正如俗语所说：“犯了错误，就要承认，就要道歉，就要想办法改正。”你的孩子将会终生牢记这一道理。
孩子还应该有说“不”的技巧和自信，而不是为了某些个人的喜好，去编撰一些谎言欺骗他人。帮助孩子充满自信地说：“不，很抱歉，现在我不想做这件事。”
记住，你是孩子的老师，应该培养孩子的价值观，而不是孩子没有遵循法则时的惩戒者。是的，你应当对不诚实的行为进行定性，但你的工作是要帮助孩子建立一个植根于内心的正直的观念。这样，无论你与孩子相距多远，无论你是否能监督你的孩子，这个机制都将会发挥作用。
专家建议：
