为增加玩的智能成分，父母可教其中一个婴儿一些动作，如拍玩具，诱使另一个婴儿模仿。
父母不要忘记用表扬、鼓励等方式来巩固婴儿与其他小朋友玩的行为。
271—300天婴儿心理训练
认识物品训练方法取婴儿日常生活中最常见的物品，如奶瓶、床、鞋子、帽子等让婴儿辨认，并练习记住这些物品的名称。方法是：
先出示物品，让婴儿摸、拿，甚至嗅、闻，充分感知它。
告诉婴儿“这是××”、“那是××”。
在父母出示一种物品时，让他用手指，如果婴儿记不住时可以手拉婴儿的手指相应的物品。
训练目的与作用训练婴儿的视觉、记忆能力。
训练婴儿的听力，建立物名物品之间的联系。
训练婴儿听动、眼动协调能力。
训练事项这个训练可以一直进行下去，待到婴儿说话时，可点着一个物品，问婴儿它叫什么名字。
找物品把儿童正在玩的玩具突然用布盖住，或拿到婴儿的身后，或拿到父母的身后，然后做出手势或问话问婴儿玩具在哪里，让他找。
训练目的和作用训练婴儿的观察力、注意力、记忆力。
培养婴儿的直觉思维能力。
培养婴儿的生活情趣，增加生活乐趣。
注意事项开始时可以引导、帮助孩子发现物品，如代替孩子揭开盖布，把玩具从婴儿或自己的身后取出。
训练一段时间之后，完全让婴儿自己找。
一定要用语言作指导语，训练婴儿听懂其中的意思。
精细动作训练方法取一个小筐和一把葡萄干或玉米花，让婴儿把它们从筐中取出或放进筐中。
训练目的与作用发展手眼协调能力，尤其是发展婴儿食指与拇指拿捏物品的能力。
训练婴儿有效地分辨物体个数的视觉能力，积累个数的经验，为将来数数、识字奠定基础。
注意事项如果婴儿用手乱推筐和物品，说明婴儿没有明白这个方法，父母应该先示范。
如果婴儿确实还不能用两个手指捏起小物品，可以换更大的物品。
可以把葡萄干、玉米花换成大串珠，在床上串串珠。
使用葡萄干、玉米花是因为一旦父母看不见，它们被吞下去不至于有危险。如果用硬的花生米、红豆，或用有毒的物品，若吞下去就会发生危险。
够物训练方法在床上的上方、墙上挂、贴一些婴儿喜欢的图片玩具，高度以婴儿站起手能取到为准，撤走其他玩具。父母可以直接说：“××，起来够物了。”并扶孩子起来抓到物品，玩一会儿后，放下，让他自己尝试站起来够物。
训练目的与作用练习站立。
练习下蹲。
练习听懂语言。
练习抓握，培养勇敢精神。
注意事项只要孩子乐意做就可以做较长时间的训练。注意婴儿不要摔到床下。
学发音训练方法父母弄一些会走的动物玩具，在婴儿面前拉着走，也可让他自己拉，每拉一种就模仿这种动物的叫声，随后让婴儿学，如狗是“汪汪”、鸡是“咕咕”、鸭子是“呷呷”、猫是“喵喵”等。
训练目的与作用培养婴儿的听力和语言模仿能力。
培养婴儿的生活情趣，为发展良好的个性打基础。
注意事项可以把动物名称编成儿歌，让婴儿在听儿歌的同时发相应的音，开始时婴儿可能只是“哼哼”地模仿儿歌最后的一个字。随着训练的进一步进行，婴儿就能模仿相应的声音了。
婴儿交往训练方法在这个时期让婴儿交往的方法有很多。例如：
玩具中介法为几个孩子提供一个玩具或者为几个孩子提供不同的玩具，然后把他们放在一起。玩具的不同可能使他们发生冲突，从而产生交往。
观望加入法父母带婴儿观察其他婴儿玩耍，多次后引导孩子与其他婴儿交往。
父母介入法父母同时和婴儿玩耍，如“捉迷藏”、“找玩具”等，慢慢地，婴儿就会开始学会交往。
训练目的与作用训练婴儿与同伴的交往习惯、能力，熟悉交往规则。
培养良好的个性。
注意事项婴儿之间的交往有自己的规则，父母不要太介意，他们打、闹、争、夺都是正常的，但避免造成身体伤害，其间父母不要用成人的心态对待婴儿与同伴的交往。
301—330天婴儿心理训练
认识酸甜苦辣训练方法最初往婴儿口中滴不同液体，这时的方法是让婴儿在进餐时尝一尝各种味道。例如，给他点大蒜或辣椒以尝辣；给一个酸桔子以尝酸；给他甜点以尝甜；给他点苦瓜以尝苦。
训练目的与作用适应各种味道。
体验各种味道，记忆相应的感觉，发展智力。
记住各种表示味觉的名词，建立感觉和话语之间的关系。
注意事项开始让婴儿尝时浓度要小些，如在水中冲一下苦瓜。
一定要在婴儿尝的时候和婴儿交谈，告诉他“这是××”，××是（酸、甜、苦、辣之一种）味的”，“××，尝尝这是什么味？”等等。
认识五官训练方法可以怀抱婴儿站在镜子前，父母手指婴儿五官，并说出所指器官的名称。训练一段时间以后，父母发音，示意婴儿用手指。
可以用布娃娃做道具，手指娃娃的五官让婴儿指、认。
父母也可以面对婴儿，手指自己的五官让婴儿认。
训练目的与作用训练听动协调能力，听到说鼻子就指鼻子，叫到说耳朵就指耳朵。
加强婴儿对自身器官的认识。
训练婴儿的听话能力，建立物品都有一个名字这样一种对应观念。
为学识五官名作准备。
行走练习训练方法父母倒退着，牵着婴儿的手，走一步喊一下节拍，以增加乐趣。
父（母）蹲在孩子几步远的地方招手叫他，母（父）扶孩子站近，然后让孩子自己走（扑）向父（母）怀中。
让婴儿扶小推车练走。
在婴儿前边放上他喜欢的玩具，让婴儿走过去拿。
让婴儿扶着物走。
训练目的与作用训练婴儿走的能力。
锻炼婴儿的意志力，培养勇敢精神（因为许多婴儿不敢迈步，这些训练有助于他培养胆量）。
注意事项要不断地鼓励、表扬婴儿，如微笑、口头表扬、拍肩、亲吻等。
要注意婴儿的安全，尽量避免摔跤。
爬楼梯训练方法可以在房间内放置一个木制3级“楼梯”，也可以在门口台阶，还可以在干净或铺上地毯或席子的楼梯上进行。
父（母）在上边招手（2级处），吸引他爬上去。
把他还在玩的玩具放在2级处，让他自己爬上去取。
训练目的与作用锻炼婴儿的身体，增强身体机能。
熟悉爬的技巧。
锻炼婴儿的胆量。
注意事项要鼓励或表扬婴儿，特别是完成任务时。
要注意安全，不要让他摔下去。
父母要用语言作指导语。
交往的技巧训练方法与人分手时教孩子摇手的动作，说再见。
熟悉的小朋友哭了，教他用手去拍这个小朋友、哄他。
鼓励他把玩具给小朋友。
训练目的与作用练习、掌握交往的技巧。
培养合群的性格。
注意事项要用语言指导婴儿的交往技巧，必要时要配合身体姿势。
婴儿之间发生冲突时，要及时制止和分开，但应马上再让他们一起玩。
331—365天婴儿心理训练
内外关系训练方法父母在婴儿面前把婴儿常玩的积木装入水杯中（塑料水杯即可），然后，倒出来，把积木和水杯同时交给婴儿，让他模仿。
训练目的与作用训练婴儿手的精细动作——抓握能力。
培养婴儿对空间观念——内外的理解。
注意事项如果婴儿不能把积木拿出、倒出、放入，父母可以多示范几次。父母也可把水杯换成小筐。
可以把积木换成葡萄干，把水杯换成小口的瓶子训练。
父母在示范时一是要同时用口语指导婴儿，使他同时接受听的训练。
对镜子训练方法让婴儿坐在一面大镜子前，让婴儿怀抱一个球，在确认婴儿看到镜子中的影像时，示意或引导婴儿把皮球给镜子中的小朋友。
训练目的与作用培养婴儿的观察力和注意力。
加强婴儿对自身的认识。因为婴儿并不知道镜中的小朋友是谁，也不知道自己和镜中的小朋友有什么关系，但这种练习却能使婴儿有效地见到自己的面部和全身。
增加生活情趣。
注意事项为了增加生活乐趣，父母可以在婴儿头上缠一红布条，或在他脸上、额上点一个大大的红点，这些都是在照镜子时做。这样不仅会增加婴儿的乐趣，而且给他提出了问题，为什么镜子中会有这些变化？这些为什么会不自觉地激起婴儿探索的兴趣。
利用此训练方式可以教婴儿认识五官，即在镜子面前指认五官。
父母应该用语言指导婴儿，从而训练婴儿对语言的理解、应用能力。
认物品训练方法在婴儿使用或食用日常生活用品、食品时，父母都要先告诉婴儿这是什么，如“××，这是苹果。我们吃苹果了。”然后才开始给婴儿吃苹果。
把身边不常见的物品做成图片，然后指着图片让儿童辨认。
训练目的与作用认识物品，扩大知识面。
加强听话能力，培养说话能力。
协助婴儿在脑中贮存事物的形象，为进一步的学习打下基础。
注意事项在认识实物时，不要忘记让婴儿摸摸、看看、闻闻。若五官都参与认识事物，会加深对事物的认识。
要把教婴儿认物品和听话、说话连系起来，不能独立地教认物。
学语言发音训练方法取常见动物，如猫、鸡、狗、羊的图片，一边指着一种动物，一边学它们的叫声，并示意婴儿模仿，有动画片、VCD片或录音更好。
在使用或吃的物品时，父母把它们的名称用清楚的口语表达出来，让婴儿听后模仿。西瓜、袜子、帽子等等都是很好的练习物品。
教婴儿简单的句子。“你好吗”、“再见”等句子应该经常教婴儿说。
训练目的与作用练习发音。
练习说简单的句子。
注意事项婴儿在开始时可能只说句、词的最后一个音，也可能一个音也发不了，这都是正常现象，父母不可急躁，要慢慢来。
要把学说话和其他训练结合起来。
练走训练方法和妈妈一起来。妈妈喊一、二、一，手牵婴儿的手和他一起走，随后慢慢地放手让他自己走。
追皮球。妈妈手拿皮球，先和婴儿一起走，不久之后，把球向前滚出去，让婴儿去追赶。
取回玩具。婴儿玩耍时把他正在玩的玩具抛出几步，让他取回来。
训练目的与作用训练婴儿行走的能力，锻炼婴儿的体质。
注意事项不要太超乎婴儿的能力进行训练。实际上走、爬、跳、站等人类大动作的出现和人的成熟有很大关系，当婴儿还不具备走、爬的条件时让他走或爬，不仅不会有成效，反而会影响婴儿的健康发展。
无论是动作还是智力，“揠苗助长”都不会有好处。父母要掌握好最佳时期。这个最佳时期就是婴儿刚刚具有那种行为的苗头或即将出现那种行为的苗头时，此时才是训练的最佳时期。
当然，到了受教育的时候，不教育不训练也会阻碍婴儿的发展，这一点父母要谨记。
1—3岁婴儿的心理训练
13－15个月婴儿心理训练搭积木训练方法把婴儿放在床上或地板上，然后把一些积木（可以大小不等）交给他，父母可以示范搭一个高楼，然后让婴儿自己玩。到15个月时，婴儿完全能够自己搭两块积木。
训练目的与作用训练空间概念和空间形象记忆能力。
训练手眼协调能力，发展手的技巧。
注意事项要用无铅、无毒积木，父母可以用干净的没有涂漆的原木磨光代替市场上出售的积木。
只要婴儿不疲劳，喜欢做这个活动，就一直让他做下去，不打扰他。
讲故事训练方法给婴儿买一本彩色的画书，最好上边有儿歌或简单的故事。
父母和婴儿坐在一起，或让他坐在父母的腿上，一边和婴儿翻看、一边给他讲故事或念儿歌。
训练目的与作用培养婴儿对色彩的感知能力。
培养婴儿对语言的理解、记忆、表达等能力。
在婴儿脑中贮存空间形象，为以后想象能力的发展积累素材。
培养婴儿的手眼协调能力，发展手的精细动作。
培养婴儿读书的好习惯。
注意事项就翻书而言，如果一开始婴儿不会，父母可手握他的手一起翻，慢慢婴儿自己就会翻了。
随着训练的进一步进行，父母可以让婴儿讲给父母听，只要他在“讲”，不管发音是否准确，不管讲几句，都应该鼓励，都达到了目的。
父母应把图画的颜色、故事等都说给婴儿，培养婴儿的综合素质。
学叫人训练方法在各种交往场合，或者在自己家中，父母要利用一切机会训练婴儿对各种社会关系称谓的理解与发音，如见了叔叔来了，就教婴儿喊“叔叔”，姑姑来了，叫姑姑等。这些基本的称呼包括：妈妈、爸爸、叔叔、伯伯、姑姑、阿姨、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等等。
训练目的与作用训练记忆力，记发音、记名字、记人。
训练发音，理解社会关系。
增加交往感情，培养良好个性。
注意事项在交往中表扬是必要的，但千万要加以节制，不加节制地表扬会给婴儿带来许多不良品质，因此，这一过程父母要适当地使用“不”等否定语气。特别是隔代亲人，更要有正确的教育态度与方法，不应宠爱孩子。
把认人教育与礼貌教育结合起来。
跟我学训练方法父母一边说儿歌一边指儿歌中要求的器官，示范几遍后让婴儿做。如“我的鼻子在哪里，我的鼻子在这里。”等等，讲“我的鼻子在这里”时用手指鼻子。
训练目的与作用训练婴儿的听话能力。
训练婴儿的听手协调能力。
注意事项父母在最初可以握着婴儿的手帮婴儿做，熟练后让婴儿自己做。
可以让婴儿自己说，自己做。这就增加了一定难度，但也增加了兴趣。
16—18个月婴儿心理训练大小粗细训练方法给婴儿取大小不等、光滑不一的石头块（不少于10块），放在地上让其摸弄、掂量。可让婴儿找出最大的一块、最小的一块。也可以让婴儿在上面画上红色或黄色等。也可以让婴儿自己堆石头玩。
训练目的与作用训练婴儿对大小、光滑等的感知能力，发展触摸觉。
初步让婴儿感知大小。
让婴儿学习并了解轻、重。
发展婴儿手的抓握能力和用笔画的技巧。
注意事项可以让婴儿反复做这个训练，只要婴儿乐意就让他玩下去。
要注意鼓励和表扬婴儿。
玩式样板：
训练方法让婴儿把各块模板取下来，然后再一一对应地装回去。
训练目的与作用训练手眼协调能力，同时发展手的精细动作。
培养婴儿初步理解——对应的关系。
培养婴儿的形状观察能力和探索精神。
注意事项开始时，婴儿可能只会把模板取下来，不会再把它一一对应地各自插回各自的位置。父母可以示范给他看，即三角形板放回三角形位置，圆形板放回圆形位置等。这时父母一定要用口语告诉婴儿，即把动作示范和口语说明结合起来。
看照片训练方法取婴儿自己的五寸照片以及父母和爷爷、姥姥等家人的照片，用手指着让婴儿看，“这是××，那是××”。然后，可以拿着照片问他：“××在哪里？”“爷爷是哪一个？”等等，让他指出来。
训练目的与作用认识亲属，即开展形象记忆训练。
增强亲子感情，发展婴儿的良好个性。
理解、记忆各种亲属的称谓。
学说话。
注意事项可以有两种学习顺序，一是指点照片问照片上的人是谁，让婴儿说。
二是父母问××，让婴儿在照片上指出来。
踩影子、追影子训练方法在有太阳的日子里把婴儿带到院子或公园里，先让婴儿看到父母或自己的影子，叫婴儿过去踩住它。当然，当婴儿快要踩住时，父母就移动身体，婴儿也就必然跟着移动。
训练目的与作用训练婴儿灵活的走、跑、踩等的运动能力，主要是眼脚协调能力。
增加生活的乐趣，增强亲子感情，培养婴儿良好的个性。
注意事项父母开始移动身体时不宜太快，以免婴儿走、跑速度太快而摔倒。
