笑咯咯训练方法母亲用嘴唇发出声音引起婴儿注意，然后母亲把嘴唇贴近婴儿手臂吹出声音，使他感到振动，接着依次在小腹上、在腋下、在颈部等地方同样发出声音，引发儿童咯咯地笑。
或者父母两手轻轻地抓挠婴儿的腋下、肋部或脚心，使婴儿发出“咯咯”的笑声。
训练目的与作用刺激婴儿发音，做好说话前的准备。
激发婴儿愉快的情绪，培养他良好的个性。
注意事项父母动作要轻。
要掌握好每次玩的时间，不要太长，以几分钟为宜。
不要使婴儿笑得太厉害，也不要在婴儿吃东西前、后玩此游戏，更不要在他入睡前玩此游戏。
抓玩具训练方法把一些能发声的小玩具吊在小儿伸手能触摸到的地方，或者放在床上他翻身能够到的地方，玩时可以由父母摇动玩具，使其发出声音，吸引婴儿，然后让他去抓。
训练目的与作用发展婴儿的手眼协调能力。
锻炼婴儿头、颈、手的活动与抓握能力。
培养婴儿探索世界的兴趣，培养他们发现物体、寻找物体的能力。
注意事项应不断变换玩具的声音，但这些声音不要太刺耳。
应根据婴儿完成游戏的情况不断增大或减小游戏的难度，如开始时可以把玩具放在伸手可及的地方，进而放在要抬头、挺胸才能够到或者要翻身才能够到的地方，这样就会激起婴儿的探索欲望。
只要孩子有抓、拿玩具的欲望和动作，父母就应该用抚摸、拥抱和语言来鼓励他。
拉大锯训练方法婴儿仰卧在床上，让孩子的两手分别握住妈妈的一个手指，妈妈用手握住孩子的手，慢慢地把婴儿拉起来，让婴儿拉着妈妈的手稍坐一会，再让他躺下。
训练目的与作用锻炼婴儿两肩、上肢、胸部肌肉的力量。
训练婴儿坐的能力，为真正的坐做准备。
训练婴儿的听力和语言能力。
培养婴儿的生活情趣和良好的个性。
注意事项父母的动作一定要轻柔，要顺着孩子的劲。
每次玩的时间不要太长，次数不要太多，以每次几分钟，每天5～6次为宜。
游戏时，妈妈一定要配合语言（儿歌），以培养婴儿的语言能力。儿歌可以是：“拉大锯、扯大锯，婆家门口唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去”。
151—180天婴儿心理训练
视觉注意训练方法在边长10厘米的白色卡片上分别用红墨水写上门、窗、电视等几个字，并且把卡片分别挂在或贴在相应的地方，如门框边挂上写有“门”的卡片，电视机旁边挂上写有“电视”的卡片等，然后，在随意抱着孩子走动时，让他注意相应的卡片及其上边的字（符号），然后告诉他：“这是门”，以此类推。
训练目的与作用训练婴儿的视觉注意能力。
训练婴儿听话的能力，建立语言、字体符号和实物三者的联系，为婴儿今后学习说话、建立概念积累素材、提供条件。
训练婴儿的触摸觉，感觉粗细、光滑、凉热等自然现象，为能力发展提供素材。
培养婴儿发现自然探索世界的兴趣。
注意事项要让婴儿看到卡片以及卡片上的符号，为此父母可手指卡片上的字让婴儿沿着手指的方向看。
父母一定要说话，告诉他“这是门。门这个字是这样写的”。
要让婴儿在听完父母的话时用手触摸相应的物品。父母应说：“××，摸摸门”，婴儿不摸时父母可拉着他的手摸。
抓握训练训练方法在婴儿面前放上多块积木，引导儿童一手拿一块。
在婴儿手中有一块积木时，父母再给他另一块，引导婴儿把第一块积木从一只手传到另一只手，如果婴儿不会传手，即把手中的积木扔掉再去拿另一块时，父母应示范引导他把积木移到另一只手，再去拿另一块，直到学会。
可以把三棱锥、长方体、立方体等不同形状的小木块按间距两厘米依次摆在婴儿面前（这个距离是婴儿观察物体大小、形状的最佳距离），让他自由地摆弄、抓握。
训练目的与作用训练婴儿手的不同的抓握动作。
训练婴儿传物的能力。
训练婴儿注意两个以上物品的注意分配能力。
训练婴儿的视觉和观察能力。
积累婴儿的触觉经验。
这些都是开发婴儿智力的良好训练。
注意事项父母要和婴儿经常交流，一旦完成某种任务就表扬他、鼓励他，如拍肩、抚摸、亲吻、微笑等。
这个训练只要婴儿自己有兴趣就不要打断他，让他自由自在地玩。
认识自己训练方法婴儿扶坐在床上或坐在靠背椅或坐在母亲腿上，然后用一个镜子照出婴儿的脸，也可以抱婴儿到大镜子面前照出婴儿的全身。
照一会之后，把镜子撤走或把婴儿的脸背向镜子，如此几次反复，使他对“镜子”现象有所察觉和感兴趣，然后，可以让他拍打镜子中的人，并问他：“这是谁？这是××”。然后指着婴儿的五官分别问：“这是什么？这是鼻子，这是耳朵，这是嘴巴……。”
训练目的与作用培养孩子探索事物的兴趣，促其形成良好的性格。
培养婴儿认识自己、认识五官、认识妈妈的能力，进行符号记忆训练。
培养孩子对空间关系的理解。
注意事项父母一定要有耐心，要不停地用语言和他交流。这个训练也可以用来训练婴儿对妈妈或爸爸脸型、身体的认识，这时可以问：“妈妈在哪里？”
仰卧体操训练方法在婴儿仰卧时，父母手握摇鼓在婴儿伸手、弯腿能刚刚够到的地方吸引婴儿够。
慢慢地把婴儿的双腿自后向前拉压，直到婴儿口边。
当婴儿仰卧时，在与婴儿脸部垂直的直线处摇动响铃吸引婴儿转动身体寻找。
当婴儿仰卧时，在婴儿一侧摇动响铃吸引婴儿侧翻身。
训练目的与作用训练婴儿的各种大动作能力。
培养婴儿的生活情趣和良好的个性。
培养婴儿的听觉、视觉辨别能力，开发智力。
注意事项这个训练不计时间，只要婴儿不累、乐意玩，父母就应该和他玩下去，但要注意，婴儿刚吃饱或晚上睡前不要玩这个游戏。
多感官功能训练训练方法教婴儿认识生活环境及其中的物品。像认识门时，就在门上挂上写有“门”字的白底红字的卡片，让婴儿摸门听“门”的发音，学习说“这就是门”等。
给婴儿吃水果，如吃香蕉时不仅给他吃，而且要先让他摸摸（触觉）、再让他闻闻（嗅觉），然后剥皮让他吃，还同时说给他听：
“××这是香蕉。××吃香蕉了，香蕉是甜的，香蕉好吃吗？”等。
训练目与作用训练婴儿利用多种感官认识事物的能力。人的聪明表现在对事物的认识速度、认识程度、认识多少上，这样的训练可极大地促进婴儿智力的发展。
训练婴儿各种感官的能力，如训练视力、听力以及语言理解能力等。
注意事项父母不要以为婴儿听不懂就不对其说话，那是错误的。婴儿的语言理解、智力等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。
同时，训练一种事物，要反复进行，不怕重复。
平衡觉训练训练方法把婴儿放在床单上，父母各扯一头，让婴儿来回地悠荡。
或者父母怀抱婴儿轻轻地荡秋千、坐轮椅、滑梯等。
训练目的与作用训练婴儿的平衡觉和平衡能力，促进婴儿小脑功能的发育，为站立走路做准备。
增加婴儿的生活乐趣，培养他良好的个性。
注意事项婴儿在床单上时父母悠的动作要轻缓。
睡前、饭前、饭后不要进行这项训练。
交往语言的理解训练训练方法选择各种交往的语言说给婴儿听，例如当婴儿做不良习惯的事时，父母说：“不”；当婴儿和另外的熟人分离时父母说：“××说再见”；当婴儿停止活动父母想让他动手时说：
“××拍拍手”等等。
训练目的与作用训练婴儿的交往能力和对交往语言的理解能力，培养婴儿理解、懂得交往的规则。
注意事项在说话时父母一定要结合体态语言，帮助婴儿理解这些话语的意思。例如，在说“不”时父母可以做出严肃的否定的表情；说“再见”时要摇摇手；说“拍拍手”时父母要拍手。
值得注意的是，这些动作也要让婴儿模仿着做。
父母和婴儿讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化音或自造词，要在婴儿学话之初，就教给他规范的语言。
预备爬行训练训练方法让婴儿趴在床上，父母用手顶住他的双足，在他前面放一个有吸引力的玩具，待他有前行的欲望时，父母双手把孩子双腿轮流前推，以使他取到玩具。
父母也可以把手放在婴儿腹部逗引婴儿往前运动获取他喜欢的玩具。
训练目的与作用训练爬行的基本动作，为爬行做准备。
提高婴儿获取物品的欲望。
增加生活情趣，培养良好个性。
注意事项孩子开始时可能用腹部蠕动，这时就应该先按训练方法中的第一步进行，之后再按训练方法的第二步进行。
这个活动可以长做，只要婴儿不累就可以训练。
211—240天婴儿心理训练
认识身体的部位——视觉辨别训练方法在婴儿安静时，父母用对话的方式教婴儿认识身体的部位，如手、耳朵、鼻子等。
可以用手指着婴儿的手说：“手”，手指婴儿的鼻子说：“鼻子”。
然后，拉着婴儿左手，用它拍右手说：“手”，拉着婴儿的手指着他自己的鼻子说：“鼻子”。
最后阶段，父母可以问话，让婴儿自己示意身体部位，如父母说“鼻子”时，要求他能用手指指向鼻子。
训练目的与作用训练婴儿听懂语言的能力。
训练婴儿听——动作协调的能力。
训练婴儿对自身器官的认识。
培养婴儿的生活情趣和良好的个性。
注意事项这个训练可以一直持续下去，从7～8个月直到2～3岁都可以进行这项训练。但在本年龄段，每一个训练项目要重复多次才行，并且应该由易到难。
视觉发现——发现能力的培养训练方法取一个绒线小狗，在和婴儿玩耍时分下列几个步骤把狗用布盖住：
盖住狗头；盖住狗的大半截身子；只留下狗尾巴；当着婴儿的面把小狗全部盖住；不当着婴儿的面盖住小狗。
然后依次按顺序问婴儿狗在哪里？
训练目的与作用训练婴儿对语言的听理解能力。
培养婴儿的发现能力。
增加生活乐趣，培养良好个性。
注意事项父母要把指令表达清楚。婴儿找到狗后要及时表扬、鼓励。
抓捏训练训练方法准备两个盘子，其中一个盘子放上十余粒黄豆——最好是熟的，父母先用大拇指和食指捏起一粒黄豆放到另一个盘子中，让婴儿注视，多次重复后，让婴儿模仿。开始可由父母拿着婴儿的手捏，渐渐地让婴儿自己捏。
训练目的与作用训练婴儿对细小物品的注意能力。
训练婴儿的视、动协调能力。
训练婴儿的精细动作能力。
注意事项要注意婴儿不要把黄豆放入口中。
这个训练可以用其他物品代替黄豆，但这些物品一是不能有毒，二是要么大、要么小。大到婴儿不能放入口中，小到只有绿豆、黄豆大，尽量不要用瓜子、花生粒，以防婴儿吞下时咔在喉部。
开始时如果婴儿确实捏不起黄豆，可以用积木代替。
父母要注意示范，婴儿动作的过程中父母可用语言来指导，如：“拿起来放在另一个盘中”，“对，真好！“真棒”等。
追皮球训练方法在地板上或在床上放一个皮球，待婴儿自己把玩一会，之后父母把球推离婴儿，这个距离可以由近及远，然后吸引婴儿爬着去取球。
训练目的与作用训练婴儿灵活的爬行能力。
增加婴儿的生活情趣，培养良好的个性。
注意事项父母一定要用语言提示。
为了增加婴儿的兴趣，在婴儿取到球后父母可以和他在一起拍几下。
父母应及时表扬、鼓励婴儿。
只要婴儿不累，这个训练可以一次进行10分钟以上。但晚上睡前不要进行这项训练。
241—270天婴儿心理训练
站立运动训练方法婴儿仰卧，父母两手握住婴儿手腕，婴儿两手握住家长拇指。
父母拉婴儿慢慢做起。
从坐位拉到站位。
手拉婴儿试图向前走。
训练目的与作用锻炼婴儿坐、立动作，加强下肢力量。
为走路做准备。
注意事项把婴儿拉起时要悠着婴儿自己的劲，父母不能用力太大太猛。
拾物训练方法让婴儿靠着站在父母腿或胸部前，父母右手抱住婴儿腰部，左手拢住婴儿双腿。在婴儿脚前30厘米的地方放上一个玩具，如小狗、小猫等。
帮助婴儿弯腰、俯身。
让婴儿的手抓到玩具。
让婴儿起立站回原来的位置。
可以重复进行。
训练目的与作用增强婴儿腿部肌肉的力量。
掌握下蹲的技巧。
注意事项在婴儿做过两次之后，父母可以尝试让婴儿自己慢慢蹲下。但这时父母一定要守在一边，以免婴儿突然摔倒。尤其是在大人床上时，更应防备婴儿从床上摔下。
跳跃练习训练方法让婴儿站在父母面前，父母双手扶着婴儿的腋下。父母双手用力，使孩子有向上的感觉，然后，父母将婴儿轻轻举起（在婴儿双脚离地时就会有跳的动作），然后把婴儿放下。
训练目的与作用增强婴儿下肢的力量。
促进跳跃技巧的掌握。
注意事项婴儿在刚开始进行这个训练时可能只是双腿乱蹬，慢慢地他就会有体会。
如果婴儿在训练一段时间后还没有体会，父母可以帮助他跳，即扶在他腋下用力使他前跳10厘米。
每次训练时父母应有语言提示。如：“××，现在我们练习跳跃。“××跳”。
父母还要不断鼓励、表扬他。
“听世界”
训练方法在和婴儿活动时都要和他说话。
父母做出笑、哭、恨等的表情并发出相应的声音让婴儿看、听。
有意识播放旋律简单的音乐，因此，应播放儿歌，或者父母说儿歌。
给孩子一些发声玩具让他自己弄出声音来。
训练目的与作用创造各种机会让婴儿听，一方面能知道各种各样的声音——
这是听觉辨别，能训练听能。另一方面，知道这些声音是哪里来的，建立声音和发声体之间的联系，同时，还能逐步训练婴儿听懂音节的内容，为认识世界打基础。
注意事项这些声音要反复听，并且在他听的过程中父母要解释、鼓励、表扬他。
“看世界”
训练方法这个阶段的婴儿已具备成人的视野水平，但视觉机能还没有发展起来，父母必须有意识培养婴儿“看世界”的能力。它们包括：
看家中的物品，如电视机、收音机、洗衣机等。
看人，如爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、小朋友等。这就需要到户外去。
看小画册，如婴儿画报等。
还可以“看电视”。
训练目的与作用丰富婴儿的视觉刺激。
培养婴儿的视觉记忆能力，为婴儿智力发展打下基础。
增加与他人交流的能力，增强生活的乐趣，培养良好的个性。
注意事项不要到太嘈杂的地方，也不要到易传染疾病的场所（如商场），宜到公园这样的地方。
“看世界”时父母或保姆一定要用语言和他交流，要告诉他“这是什么”、“那是什么”，尽管他还听不懂，但这种训练对智能的发育很有好处。
手眼协调训练训练方法取大小不一的物品，如积木、玩具狗、玩具猫、豆粒等，然后取一个小筐，父母示范把东西一个个放到筐内，然后倒出来，再一个个拣入筐内。
训练目的与作用培养手眼协调能力，发展小肌肉群活动能力，促进智能发育。
增加生活情趣，培养良好个性。
注意事项父母可以先示范，必要时父母要拿着婴儿的手一件件地拣放物品，直到他自己能拣放。
同龄交往训练方法找一个或两个同龄小朋友，把他们放在地板或床上，然后交给他们一些玩具，让他们玩耍。
训练目的与作用训练婴儿与同龄人的交往能力，学习交往规则。
培养良好的个性。
注意事项两个婴儿可能因抢玩具而打架，这时父母只需将他们分开即可，莫要用成人的心态去看待婴儿的交往。过不多久，他们就会很好地玩在一起。
