对不会学习的人来说，学习是一件难事，但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事。如果你觉得学习是一件难事，那说明你一直都在做学习的奴隶；如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。
两千多年前教育家孔子就说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，如果一个人的学习，只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就毫无收获。在我们同学中间为什么有些人课堂上记了那么多笔记，课下花了那么大气力去背，遇到问题却依然无从下手，不知怎么解决呢？为什么有些同学做了那么多习题，看了那么多资料，成绩却总也提高不了呢？为什么有些同学十分厌恶学习，把学习看成是世界上最为痛苦的事情，无论如何都激发不出对学习的兴趣来呢？关键问题在于没有找到学习方法，没有把自己当做学习的主人。
对待学习，青少年学生往往存在如下几种态度：
有人把学习当成仇敌，认为学习是天底下最苦最头疼的事。他们视上课如坐牢，学习如受刑，面露痛苦之色，心怀怨恨之情。明明刚才还在与人聊偶像、侃明星，谈笑风生，心花怒放，一说要上课或要做作业，便面呈苦瓜之态，眼露哀怨之色，心不甘情不愿，悻悻然如赴刑场。对待作业只想一抄了事，如遇考试，便千方百计施展007之情报手段，弄来答案，或在考场上学孙子兵法、三十六计，瞒天过海，自欺欺人。
这是学习的囚犯。
有人则把学习看成是替老师、家长所做的无法推卸的任务。虽不十分怨怼，亦无半点儿热情。老师布置多少，便完成多少；老师什么时候来，便什么时候开始做。一切以完成老师所布置的任务为最高追求，以老师的督促和鞭策为最大动力，决不肯多做半点儿，多学半分，亦无法享受学习中的各种乐趣。
这是学习的奴隶。
而另外一些人有着远大的理想和抱负，有着实现自己人生价值的热情和渴望。他们时时刻刻把它铭刻在心里，以之为动力，永不懈怠。为了实现自己的人生追求，他们给自己确立了一个个具体而明确的目标。永不满足自己已有的成绩，以不断超越自我，提升自我为快乐。对学习知识孜孜以求，有着永不消退的激情。不管有没有老师的强调和督促，都能保持高度的自觉性来主动学习。就像一只畅游于知识之海的鱼儿，只为了远方的召唤，忘情地向前游，贪婪地吮吸着每一朵浪花。
这才是学习的主人。
其实，不管是谁，我们每个人每天都在学习。不同的是，有的在自觉地学习，这叫有的放矢；有的在不自觉地学习，这叫潜移默化。有的在主动学习，有的在被动学习。有的是在学习好的东西，而有的在学习坏的东西或者无用的东西。学习好东西，就是向好榜样学习如何做个合格的公民，或者学习好的、有益于我们身心健康发展的知识和技能；而学习坏的东西或者无用的东西，则是向坏人学习，学习他们不良的行为习惯，或者学习无益于甚至有害于我们身心发展的知识或技能，除了浪费时间，这种学习不但无益，甚至有害。
做学习的主人就是自觉地、主动地学习好的东西。
首先要有明确的学习目的，做自己的主人。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生于伟大的目标。”只有树立明确的目标，才能自觉地、坚持不懈地去学习。反之，不知道为什么而学习，就会把学习当成负担，好像在家长和老师的逼迫下，不得不去学习，这实际上就是奴隶式学习的思想根源。
其次要有积极的学习态度，做情绪的主人。主动学习，就是努力地培养自己的学习兴趣。有人说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习就成了主动的事；有了兴趣，你就会在课前主动预习，了解自己会与不会的东西，上课时认真听讲，课后阅读有关资料。
再次要有明确的学习计划，做时间的主人。根据学习要求和自己的实际情况，列出切实的计划。目标太高容易丧失信心；目标太低，又过于容易达到。计划明确后自觉执行，保证学习时间。
学习是一项综合的脑力劳动，既然是劳动，就要付出努力、付出劳苦。做学习的主人，要在学习过程中不断磨炼自己，克服困难，增强自己抵抗挫折的能力。
总之，在知识的海洋里，青少年学生要学会遨游的本领，而不是仅仅呛几口水。青少年学生应该满怀信心，向人们展示：我们是学习的主人。在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一颗果实都能散发芬芳，我们每一位青少年学生都能获得成功，成为学习的主人，成长的主人，未来社会的主人。
