有缺点的孩子也有上进心，他们更需要父母们的激励。父母一定要学会去发现孩子的正确行为，而且予以鼓励和赏识，这需要父母在孩子的日常生活中投入一定的耐心和爱心。只有这样，才能给有缺点的孩子以进步的动力，使这些孩子自觉地改正自己的缺点，最终成为健康、快乐、积极上进的孩子。
3.重视孩子的求知欲
儿童的天性是好学好问的，对周围的事物都感到新鲜有趣，上至云电风雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他们什么都想知道并且认为家长什么都知道。于是从会说话起，就不管家长有事没事，缠着提些稀奇古怪或被家长看来根本就不值一提的问题。家长对孩子提出的这些问题一定要正确对待，切莫等闲视之，甚至批评不该提这些有时连大人也说不清道不明的问题。实际上这种好奇好问的天性说到底就是一种渴求知识欲望的“幼芽”，且这株“幼芽”是十分娇嫩和脆弱的。如果家长能精心保护、耐心教育、科学地为之“施肥浇水”，“除草灭虫”，就会呈现出勃勃生机；如果保护不当，就会使之遭到摧残、甚至被扼杀。
（1）正确对待孩子的提问
在答复孩子的问题时父母绝对不要轻率地说“不知道”、“忘记了”等，否则当孩子回答问题时，也会不假思索地回答“不知道”、“忘记了”。父母更不可不懂装懂胡乱编造或说假话欺骗孩子。父母不是万事通，知识也有限，如果孩子感兴趣的问题而你又回答不了怎么办？最好的办法是和孩子一起寻找答案。
比如你问孩子“你看，树上的叶子落到地上了，这是为什么呀？”这样的问题可以有许多种答案，要鼓励孩子从多种角度思考。但是也有的父母却把提问当成了考察孩子的知识。明明孩子很清楚家里的沙发是黄色的，可还是问“沙发是什么颜色的？”如果父母想保持孩子对学习的兴趣，那么就要鼓励他进行积极的调查和探索，而不是每天反反复复地和孩子进行常规知识问答。提问题的方法也很重要，如果你问孩子“今天在幼儿园过得怎么样”，不如问他“今天在幼儿园里学的歌还记得吗？”明确的问题才好做答。同时，每天的谈话也是帮助孩子增强记忆力和语言能力的好办法，回忆和描述对将来他们的阅读和写作很有帮助。
（2）耐心培养孩子的兴趣
所谓兴趣，从心理学上讲，是指人们力求认识世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的重要作用是不言而喻的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的主要任务是学习。孩子的学习兴趣是他们在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，因而也是推动他们探求知识的一种激发剂。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，由“好”和“乐”所产生的探求知识的迫切愿望，是个体克服一切困难的内部动力。孩子如果对学习有兴趣，他就会表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲，就会产生积极主动、富有成效的学习活动；反之，孩子如果对学习失去兴趣，就不可能产生积极主动、富有成效的学习活动，也就难以取得良好的学习效果，通常这也是导致孩子学业不良的重要原因之一。
其实，兴趣爱好广泛，好奇心强烈，求知欲很旺盛，本来就是孩子的一大显著特点。换言之，作为一个正常的孩子，通常都具有广泛的兴趣爱好、强烈的好奇心和旺盛的求知欲。只是在个体的社会化过程中，这些纯真而宝贵的心理特点越来越难以见到了，这是为什么呢？其实，造成这种结果的原因不在于孩子本身，而在于家长的教育和社会评价。传统意义上的教育重在知识灌输，而对孩子如何才能获得知识重视不够。传统的社会评价是用一种约定俗成的所谓成熟标准来衡量一个人，不然的话，在我们的词汇中恐怕就难以见到“老顽童”这个字眼了。正因如此，在教育中才大力提倡要注意培养和激发孩子广泛的兴趣爱好，保护、激发孩子强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
培养孩子的兴趣，父母应该坚持以下两个原则：
①培养健康而有益的兴趣。
根据兴趣对人的行为的作用，兴趣可分为积极兴趣、消极兴趣和无害兴趣。区别兴趣的好坏，一个重要的标准就是考察兴趣的本质是否有利于人的成长和发展。所谓积极兴趣，就是指那些有利于孩子的成长和发展的兴趣，如学习求知、体育锻炼等。要培养孩子的积极兴趣。如果孩子有一些不良的兴趣，即消极兴趣，如沉溺于电子游戏、抽烟、赌博等，家长要及时加以制止和正确引导。
②培养兴趣要与人生规划、职业设计联系起来。
在培养孩子兴趣的时候，家长要注意与孩子将来的人生规划、求职就业结合起来。例如孩子喜欢下棋，但他并没有想到自己将来以下棋为业，你也没有打算把他培养成一个职业棋手，那你就只能把下棋作为孩子的无害兴趣来培养，即把它当成一种业余爱好来培养。
（3）与孩子建立和谐的关系
和孩子交朋友，家长与孩子建立和谐、融洽的亲情关系和朋友关系，使孩子敢于在你面前敞开心扉、无拘无束、毫不保留地把内心世界展示出来，然后家长才能真正地透过孩子的表情、眼神、姿态、动作来窥探孩子内心的秘密，知道他想些什么、干些什么以及为什么这样想、这样干。家长的首要任务就是要不断培养孩子的创造性。
开阔孩子的视野，思索始于惊异，有计划、有目的地引导孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光，五光十色的艺术品，扑朔迷离的社会生活。这样不但可以满足孩子的好奇心，而且可以激发孩子的求知欲。
用表扬唤起孩子的求知欲。在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的题目让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中尝到成功的欢乐。
把孩子引进书的世界。书本是孩子认识、了解世界的又一个重要的窗口，家长在引导孩子通过这个窗口认识世界时，应选择符合孩子兴趣爱好的书，以培养孩子对书本的兴趣。在此过程中，家长千万不可操之过急，否则只能引起孩子对书本的厌恶。
做孩子的榜样。自古以来人们常说孩子是父母的一面镜子，对父母的一言一行、一举一动都会有意无意地去模仿，因此家长要培养孩子的求知欲，自己必须先做出样子，这是教育孩子的一条捷径。
4.激发求知欲的方法
（1）创造良好的环境，鼓励孩子的求知欲
给孩子提供一个充满奥秘和丰富知识的环境，为孩子布置小实验角、数学角、天文地理角等等，给他提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪等。这种环境会激发孩子的求知欲。
除了给孩子准备大量的物质材料外，还应该给他创造良好的精神环境。家庭成员之间应该互敬互爱、民主平等，家长本身应有很强的求知欲，热受知识，经常用知识充实自己，孩子在这样的环境中会得到极大的精神满足。
每当孩子提出一个问题时，无论对错，家长都应该表示赞赏，孩子从中得到了满足，以后他们还会提出更多的问题。如果家长表示不耐烦，就会泯灭孩子求知的欲望。孩子发现一种新的现象，或提出一个问题时，家长不能漠不关心，应该表现出极大的热情，并让孩子感受到家长也和他一样十分兴奋、十分惊讶，这样孩子会感到自豪，更积极地探索周围的世界。
（2）让孩子负担家庭责任，让他们有独立做事的习惯
现在儿童不能自立的现象愈来愈多，其中大部分是个人的自理及基本生活技能：7岁的孩子只吃喜欢的面包款式，否则宁愿挨饿；8岁的孩子不会使用筷子；9岁的孩子不愿背书包，不会收拾书包；10岁的孩子不懂系鞋带；12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊，其实环顾周边，这种现象并不少见。不少人特别是当父母的，会认为这些是生活小问题，不必大惊小怪。但是，这反映出父母在教育中出了偏差，千万别当小问题，严重的会影响子女的发展，甚至影响他们的一生。
（3）培养孩子的动手能力
最好给孩子提供生活中触手可及的东西，让他们发挥出人意料的想像力，创造一个新奇的手工艺世界。陪孩子共同动脑、动手的过程中，更可以随时激发他们的好奇心。给孩子自我创新、探究、观察以及感觉、分类、解释、沟通的机会。
提供动脑、动手的机会。根据孩子模仿性强、爱动的特点，可以让他们充分利用手边的工具。充分运用各种感官，自己观察，自己动手操作，让孩子体验到一种自我成就感和乐趣。如，通过小实验和日常观察等活动，让儿童自己去获取知识；还可让儿童自由制作简单的玩具，自己设计一种游戏等。他们对于自己动脑想出来的东西，自己动手做出来的东西，有一种偏爱和特殊的兴趣，因而类似活动有利于激发起他们强烈的求知欲，从而逐渐培养起学习兴趣。
动动手：制作陀螺，激发孩子求知欲。
准备硬纸片、火柴棒、贝壳和彩色画笔。家长问孩子：“你知道陀螺吗？它是什么样的？怎样玩的？”让孩子知道，陀螺是一种玩具。形状有点象海螺，下面有个尖，用力转动后，能直立旋转不会倒。
步骤：
①硬纸片剪圆，图上七色。
②纸片中央插入火柴棒。
制作好后，让孩子玩，先说出七色名称，再看转动后是什么颜色。提问：为什么旋转时不倒？
说明：复习七色名称及剪圆技能，自制小玩具，发现七色迅速旋转后成白色的现象，激发孩子求知欲。
（4）适时地激励孩子
激励是培养孩子求知欲的营养剂。父母对孩子充满信心，嘴边经常挂着一些由衷的赞美之词，会让丧失信心的孩子恢复自信，自信的孩子更加积极上进。那么如何激发孩子的求知欲呢？
①有效地赞美能激发孩子的求知欲。喜欢得到赞美是人的天性，但在夸奖孩子时，最好是提出孩子自己都没有感觉到的优点，这样才能提高孩子的自信心，使孩子在各方面都能获得优异的成绩。一个人的成功，离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感。适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。
②有效奖励有助于培养孩子的求知欲。奖励对于孩子成长来说，不是可有可无的，而是孩子心理深层次的需要。奖励不但能成为孩子进步的动力，还有助于提高孩子的学习效果。但对孩子奖励时一定要讲究方法：对学龄前孩子的奖励应以精神为主，适当来点物质奖励；对低中年级孩子的奖励应持续不断，使他们好的行为得以巩固并形成习惯；对高年级孩子的奖励，一定要真实诚恳、有的放矢，否则，孩子会怀疑你是在敷衍他。对各种年龄阶段皆宜的鼓励方法是立标杆、树榜样，如果把榜样建立在孩子们渴望模仿学习的基础之上，那么，就特别有效。
但是有时奖励也要慎重。孩子帮你倒掉了垃圾，你会给他“劳务费”吗？有的父母是这样做的，因为他们觉得这样可以鼓励孩子的行为，让他们做事更积极。可也有的教育专家不赞成这样的做法，他们的理由是，这种做法会减弱孩子在完成一件事时的成就感和帮助别人的快乐。就读书这件事来说，阅读本身已可以给孩子带来乐趣，相反，如果父母因为孩子读书而奖励他，那么，阅读的动力可能脱离了阅读本身而落在了阅读后的奖励上。假如你想培养一个爱读书的孩子，请鼓励他读书而不是鼓励他争取阅读后的额外奖励。人们常说兴趣是最好的老师，孩子在做自己感兴趣的事情时既不会厌烦，也往往能做得很出色，此时，奖励或许帮的是倒忙。
（5）适宜的环境刺激
人类周围的环境刺激是丰富多彩的。当世界上千姿百态的事物具体地展现在儿童面前时，要让他们亲自去看看、听听、闻闻、尝尝，以至摸、掰、拆等摆弄一番。这实际上就是孩子探索他们生活中的世界的奥秘之过程。对于幼儿，可以让他们看色彩鲜艳的或者能活动、能发声的玩具，如各种娃娃、带动力的小汽车、飞机及小铃铛、玩具乐器等等。从一开始认识世界就丰富他们的眼界。对于小孩子，可以让他们玩七巧板、骑小自行车、荡室外秋千、坐跷跷板以及看各种小人书。在节假日还可以带他们去看电影、戏剧，参观儿童活动中心、动物园、博物馆等。从而增长其见识。认识到周围世界之博之大。家长应正确引导儿童去观察、去思考、去探索，以激发他的好奇心和求知欲，逐渐培养学习兴趣。特别是大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼、青山绿水等都充满了知识的奥秘，对儿童有无穷的吸引力，可利用散步机会引导孩子认识大自然。
