不过，作为过来人，我要提醒各位家长，有时候孩子成绩不理想，并不见得完全是学习上的问题。家长在关注孩子学习的同时，更要及时了解孩子的心理问题。这一点绝不能忽视，因为有时候孩子自己并不能意识到有些问题是心理问题导致的。所以遇到孩子成绩难提高，家长一定不要就事论事，这并不能解决根本问题。我的经验是：多从孩子的非智力因素入手去找症结，要尽可能解决好孩子的心理问题，因为成绩本身不会带来灾难性的后果，但是它所引起的孩子心态上的变化，比如自卑、不自信、沮丧、丧失斗志，在高考前发生都是最可怕的情况。
我女儿的短板是生物，一直拖她总成绩的后腿。其实，她自己在生物学习方面已经投入了很多的时间和精力，但努力后见效不明显。作为家长我也很焦急，但我一直坚信她生物不可能学不好，因为她的数学、物理都不错，即使有可能有差距，也不应该是天壤之别。有段时间，我认真地观察和分析女儿在生物学科上的种种表现，最后发现：教她生物的老师是位刚毕业入职不久的年轻老师，也不知受什么影响，女儿想当然的认为年轻老师的能力不如老教师。其实，能进名校任教且带毕业班的老师，业务水平都不会差。我女儿是典型的“顺毛驴”，好面子，喜欢听表扬，在老师的赞许下会干劲十足，拼命想在某一科上取得优异成绩；相反，如果得不到老师的欣赏，或被当众批评，她就会情绪低落甚至消极对抗。而据我所知，生物老师恰好是一位不喜欢鼓励学生、以严厉著称的老师。所以我觉得女儿生物成绩不理想一定与对老师的抵触有关。我找了个机会，问女儿对生物老师感觉如何，没想到她反应激烈，在历数了老师种种没水平之后，还特意加上一句“我们全班大多数同学都对她有意见”，还声称要联名上书请求学校换老师……看到她如此激动和抵触老师，我很生气，严厉地批评了她。我一直认为，如果孩子对学校或老师不满，家长一定不要盲从，跟孩子一起去抱怨和怪罪老师、学校，抱怨就像是魔鬼，会腐蚀一个人的心灵，如不加以控制，未来孩子很容易习惯于抱怨社会，消极对待人生。因此，只要我发现女儿有抱怨的苗头，我都会断然制止。她也摸透了我的脾气，所以，听了我的批评后，她答应不再戴有色眼镜看待生物老师，接受老师的工作方法，并针对自己在这一学科上遇到的问题虚心请教，而不是像以前那样，老师说老师的，她干她自己的。
我以为这件事就这样化解了，没想到，在距离高考大约还有60天的时候，女儿突然提出要找辅导老师补习生物，她还是认为生物老师教学水平有问题，同时也透露出对生物越来越不自信了。本来我是一贯反对孩子参加任何课外补习的，自初中起女儿就没有参加过任何形式的补习。尤其高考迫近，此时去补习无异于临时抱佛脚，说不定会打乱整体复习节奏，更严重的是如果补习后成绩仍没有提高，岂不会助长她的不自信吗？我从来不相信补习会让一个孩子快速提分。所以我的第一个反应是断然拒绝。可是转念一想，女儿的心理问题不解决，势必会给高考留下祸患，因一科问题牵动全盘的可能也存在啊。我和妻子非常矛盾，经过一番商议后，决定满足她的要求。我们立刻行动起来，找到北京一家号称全市最强的专业辅导机构，要求找一线带毕业班有经验的生物老师进行一对一的授课。为了稳妥，我们同时请了两位老师，在不同的时间段轮流为女儿辅导，至于效果，我们想让女儿自己去亲身感受和评判。我们这么做，就权当是一次对孩子的心理安抚吧，但是事先并没有告知女儿这样的想法，不想打击她的期许。补习仅仅三次后，女儿就自己主动要求放弃了，她评价补习老师的水平还不如学校的生物老师，感觉纯粹是耽误时间。事实胜于雄辩，这次因势利导取得了效果，女儿乖乖地踏下心来，主动去找生物老师请教如何提高生物成绩。生物老师有求必应，帮助她认真分析问题，告诉她成绩难以提高的主要症结是欠账较多，以前许多作业她都没有认真去完成，基础知识方面有盲点，女儿明白这些都是自己感情用事造成的严重后果。在老师的帮助下，高考前最后的突击强化阶段女儿非常努力地去查缺补漏。我们最担心的理综（生物部分）高考时，最终没拉总成绩的后腿，还超过了她三次模拟的最好成绩。
拒绝软弱，坚守原则
现在的孩子遇到困难，普遍会避重就轻，缺乏迎难而上的勇气。我们作为家长，一定要保持清醒，不要惧怕和心疼困难所带给孩子的那一点痛苦。为了孩子长远的未来，有些磨练是他们必须经历的。基于这样的考虑，有些事情的做法尽管当时多少显得有些粗暴简单、不通情理，但事后证明当初的决定是正确的，对孩子未来的发展是有益处的。
比如，高一时，我坚决否定了女儿理科转文科的念头。女儿从小酷爱文学，自诩文采飞扬，高中时语文是她的强项，如果她读文科，以她的实力，应该可以较为轻松地排名靠前，但是，我一直认为人文情怀是需要一辈子去熏陶的，当代青年人应有文理兼备的素质，中国现行的教育制度中高中和高考文理分家，在我看来是不合理的，因此，我坚决不同意。同时，我也告诉女儿，学理科是难，但不可轻言放弃。
高二时，有老师举荐女儿进入本校最具特色的国际班。国际班培养的方向是100%出国读大学，学习内容与高考班有很大差别，以全攻SAT、雅思、托福等为主，也就是说不必参加国内高考了。女儿当时很想去，还说服她妈妈一起来做我的工作。以她的外语能力，我相信她进入国际班后确实可以如鱼得水，但我还是断然否决了她们的想法。
有时候，我也觉得自己够狠心的，用“狼爸”凶恶的一面去阻挠孩子选择相对容易的求学之路，可是，我有个固执的理念：既然生长在中国这样一个激烈竞争的大环境下，有志向、有抱负、有能力的年轻人不该失去这次人生的历练。经历过高考洗礼的孩子才是好样的！
我曾自责，也曾反思过，自己的这些决定是否会干扰了女儿正常成长的轨迹，但女儿高考精彩的表现，足以证明我多年的努力和坚持是正确的。一个家庭里既需要民主，但必要时也要有集中，家长的决心与原则性会影响到孩子，有助于孩子树立自信，帮助孩子心态强健起来，驱使孩子敢攀高峰。
高考前三次模拟考试，女儿的成绩均不理想。当时，班里考得同样不理想的同学已经有开始哭鼻子的了，我也很压抑很焦虑，为女儿着急。女儿却每天照常学习，看不到惊慌失措的样子。以前的她心理承受力差，禁不起打击，爱哭鼻子……那些日子还历历在目，此时却已经变得能抗压，有很顽强的心理素质，这让我既感动又欣慰。在女儿的影响下，我也迅速冷静下来认真分析她三次模拟考试失利的原因，我发现她水平不能正常发挥主要是心态调整还欠火候，于是我淡化成绩，和女儿谈了一次话。我发现她能认真地对待成绩下滑和出现的问题，没有找借口或客观原因敷衍对待，自己进行了反省并且还安慰我，在最后的一点点时间里她知道应该怎么有针对性地去查漏补缺，还说“模拟终究不是高考，发现问题是件好事情啊”。现在看来，她的心态逐渐变得坚强了、淡定了，这一切都是非常难能可贵的，是她冲击清华取得成功的精神力量。所以，家长绝对不要忽视高考成功的背后精神力量所起到的重要作用，心理因素是战胜挫折最强有力的保证。
敢于担当，自信自立
助学6年中，虽然我否定过女儿的很多想法，但是一旦女儿铁了心坚持的事，经过我分析又是不盲目的、有可能达成的目标，我都会全力支持她的选择。并且我会告诉她，既然是父母同意的，就一定会与她共担风险，让她毫无后顾之忧地去拼搏。
中考时，我鼓励女儿做出她人生的第一次抉择：放弃将本校高中部作为第一志愿，全力冲击她心目中北京最好的高中——四中。最后她以两分之差与四中擦肩而过，被本校高中部以第二志愿录取了。结果没想到，高中部针对本校学生有个不成文的规定：如果第一志愿非本校，那么即使分数高于实验班录取线，也只能在普通班就读。女儿情绪非常低落，因为初中三年她都是在实验班度过的，同学好友也大多进入了高中实验班，这个落差让她想不通。为此，我专门去学校找校长申诉这个规定不合理，结果不了了之。后来，我和女儿谈了一次话，告诉她：“世界上的好事不可能都让你占着。既然你第一志愿没有报考本校，那就必须接受学校的规定。做任何事情都要愿赌服输，要勇于为自己的决定承担后果。”同时还鼓励她，“不要觉得在普通班就很丢脸，进入高中后所有的孩子都在同一起跑线上，关键还在个人，靠天靠地不如靠自己。”我感觉我的话女儿听了进去，慢慢的恢复了以前开朗的个性。
坦率说，女儿没达成理想目标，做家长的我们心里肯定也不好受，但遇到挫折时该正确看待，家长不能自己先泄气，一定不能抱怨或将一切归于客观原因；相反，应该多给孩子灌输“胜不骄、败不馁”的信念，让孩子知道选择是有风险的，要敢于面对失败的后果。人的一生就是在一次又一次抉择中度过的，只有敢于担当，才有可能收获梦想。因此，有些时候，家长要尊重孩子自己的选择，放手让他们去拼搏。
