让你窝心

爱情不是单纯的喜剧或悲剧，它是悲喜交加、波浪线起伏的正剧。你用生命爱过我，我自然生死相随，有一天，你竟然记不起我了，还和别的女人在我面前秀恩爱，对不起，是我的，谁也拿不走，不出手怎对得起你曾经那么热烈地爱过我？正当防情敌，谁能说个不字？且看男主赵安和女主莫小夭如何去谈这场轻奢的爱情。（不是甜腻的总裁文，细腻有些小波折的爱情更接近你我的现实期盼）

当一个什么都无所谓的人真正在乎起一个人的时候若触碰了他的底线便是死诡异，恐惧这才是这场游戏本该有的样子生，或是死主动权掌握在你手里日记烧毁后的伤痕阴森破旧的大院向我们诉说着斑驳的人性身上仅存的余温顷刻间变得寒冷末日里，谁会给予我那一抹光？小姐，玫瑰优雅，是因为佩戴它的是你。玫瑰，是爱情的象征。

穿越到了积弱已久的宋朝也就罢了，还偏偏到了靖康之耻被金人掳走的宋俘队伍里，肉体上的折磨动摇不了身为杀手的意志，却又为了皇帝老儿交给的任务，达到自己救世的目的，不得不和第一奸臣秦桧扯上关系。探测同化预警隐匿辅助攻击防御……携阵法系统之大成，踏入历史的潮流，随风起而云涌，踏天下之不平。这是一段历史不会记载的岁月，也是一场烽烟四起的沙场拼杀，这里有情义，有兄弟，有烈酒，有美人，更有那不朽的铿锵悲歌。交流群号《237519282》推荐收藏打赏，谢谢大家支持。

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

多少荣光泯灭于岁月，多少英雄葬于时光。神秘的仙宫，古老的村落，一段消失的时光，唤醒了亘古不变的神话。一个少女无意间被一个奇怪和尚拐入一片神异的世界，光怪陆离，展现出一个浩大的诸天世纪。

人死之后，魂魄华散，归九阴，葬幽冥。而亦有邪尸扶棺凝卧，久弥成灵；尸壳蜕现，重塑三尸之气。烜尸，奸恶之人，拟烜尸坟，破尸还阳；悖天地之法理，逆尸坟之鬼路。尸鬼破棺，积怨而生。一个从死坟里爬出来的女人，能否活在世上？尸体，为何我的尸体活过来了？草帽中人，过路行者；红眼鹤，镇魂香……为何他们去往那沉寂多年的死墓花坟、月夜荒宅？

绝地天通，天道废弛人道兴起，是天绝于地通还是地绝天通？

“说实话，我不想称王争霸，也不想成圣，我只是想飞而已。现在搞得你们大家这么惨，不能怪我啊，我也是被逼的啊！谁叫你们老是欺负我呢，我虽然是个好人，但不是个怂人啊！”小野看着身前一堆惊恐无助地抱在一起瑟瑟发抖的人很无奈的说道。公子：你，你，你，你卑鄙无耻！皇帝：哼，成王败寇，何必说如此风凉话！圣人：小圣人好不要脸呐！这是一个疲懒少年在修行世界里被逼无奈举起柴刀上怼天，下怼地，中间怼人间的故事！(前面那个介绍好像太过火了，所以还是改了吧，我也很绝望啊。)

瓦尔斯特伦，被地下城养育了城市。这本书就是讲述了炼的一群人挑战地下城的故事——大概吧暑假期间每天4000+，推荐收藏多的话会加更。大家看了觉得不错的求个推荐呗。

“林黛玉，林妹妹呀！贾宝玉有什么好的？干嘛为他流那么多眼泪？还有你啊，薛宝钗，你为毛要嫁给他？他要功名没功名，要本事没本事，要专一没专一，不就是长的好看点么？我比他好看多了！”苏子楚一手拿着红楼梦原著，一手拿着遥控器冲屏幕里的林黛玉和薛宝钗抱怨，还顺便自恋一下。“哎呀！哥！你那么看不惯她们，就不要天天抱着红楼梦看了，快给我找个嫂子回来吧！”一旁的苏子谨一边吃着泡面一边吐糟自己的红楼迷老哥。