十二原神

十八线大学生为生计摆摊卖碟，天降花盆砸了个头破血流，再醒已到贞观初年，成了正儿八经绝没掺水的官二代。没有化学、物理知识，造不出飞机大炮。没记住多少璀璨名篇，提笔只能写对联。天生没有运动天赋，上马只会喊口号。可就是这样，还是让他硬生生活成了一代名臣，一代骚人，一代纨绔。

本书是一部“自选集”，共分四卷。卷一、阅读与发现。主要内容是《红楼梦》与中国古代家族的发展史及曹家家世对小说的影响。基本观点是阅读和研究的对象应该是文本，同时强调《红楼梦》120回是一个完整的体系，后四十回的作者不是高鹗、程伟元，他们传播《红楼梦》有功，而不是伪书牟利。本卷第二部分内容强调了红学研究要重视曹家档案资料和版本材料的发掘与校勘、注释。卷二、人物与情态。作者从人物心理描写、情态、肢体语言解读九个女性人物的身份、文化修养、性格特点、命运结局，分析这些女性人物在小说中的作用、典型意义，由此打破以往《红楼梦》人物研究的呆板模式，被读者和评论家认为是一个创新。

媚骨天成苏二姑娘上辈子大门不出二门不迈，喜欢国公府世子却惨遭其嫌弃。明明美貌无双，却被传成无颜丑女；明明多才多艺，却被传成胸无点墨。当然，这都是她死了之后才知道的。而这一世，这个小侯爷是怎么回事？苏纤月：我拿你当兄弟，你拿我当什么魏显文：娘子，别闹！什么兄弟？哪个兄弟？把我刀提来！美炸天娇弱小娘子vs纨绔腹黑小侯爷详情在评论中“入坑必看”

艾漓为渡劫转世，余笙担心艾漓就偷偷陪她转世，没想到转世后余笙却伤了艾漓，余笙从出生便有倾城的容貌，但他一直轻视这个尘世，直到他为了另一个女人亲手杀了艾漓，他只留给艾漓一句话:来生换我爱你

十年前的分离，十年后的相遇，到底是天意还是人为。再次出现在她面前的他，霸道而又专治。再次出现在他面前的她，独立而又感性。一个想尽一切办法要得到对方一个想方设法从对方的身边逃开“如果你要结婚，和你结婚的只能是我。”“任何人都有可能，唯独你不可能。”当时十年前分离的原因摊开在他们的面前时，两个人又会有什么样的反应。

“就算天涯海角我都要找到你，我还怕多几个几生几世吗.”一黑衣男子看着眼前泛黄但完好无损的画像喃喃自语说到。讯：“你谁呀？请问找我有什么事吗?”晴蓝看着眼前穿的一身黑，长的妖孽的男子问道，要不是知道自己有几斤几两，晴蓝都要怀疑那男的看上他了。曜天内心一把辛酸泪，但为了唤醒曾经带她飞上天的尊上来说，只能心里委屈道：“宝宝心里苦但宝宝不说”，从此曜天踏上了唤醒尊上之路。

一株桃树，生在幽冥地府，八百年修炼在碧落黄泉化为人身，一世情结，留恋凡间，爱上一代帝王，化身渡劫的时候劫数太重，化身鬼魅，永生不得再留凡间，后来她留在孟婆桥上熬汤超度众生，后来阎王将她媚献，她桀骜一生不愿意委身他人，散尽毕生的修为，在碧落黄泉做了个摆渡人引人超度，后来天上的神仙说起来她，都啧啧称奇，一个地府的桃花精，能入得碧落黄泉，喝的黄泉水，吸得碧落气，不知是怎样一个奇女子……

什么样的教育是好的教育？什么样的学校是好的学校？对这些问题的回答可能会见仁见智。上海市黄浦区针对教育时弊，拨开重重迷雾，提出“办学生喜欢的学校”这一朴素的命题，展开让教育回归本原的探索。本书就是这次探索的初步经验总结。全书共分“观点”、“调研”、“策略”和“实践”四大部分，主要从课程构建、课堂改革、教师队伍建设与校园环境优化等方面介绍了他们基于学生、为了学生的思考与做法，既有理性思辨，又有实践探索。教育改革是一个系统工程，不是一朝一夕所能完成的。但它需要一个突破口，本书就是以“学生喜欢”这个核心问题作为突破口进行的一次有益的探索。希望以此为契机，引发教育界对这一问题做更深入的思考。

她被逼无奈，为了一百万，忍受刺骨的伤痛，被心爱的人利用，嫁给心爱人的痴傻弟弟。人心险恶，哥哥心胸狭隘，嫉贤妒能，弟弟伪装成傻子，实际却是城府深厚，宠妻如命的超级好男人，还是一个才华与美貌并重的大总裁，与她为敌的人，他都会陆续为她铲除！--情节虚构，请勿模仿