洛沐澄汐

都说如果对一个人的好感超过了4个月，不用怀疑，那是爱。顾小北爱了沈之初八年，卑微到尘埃里，而他却不屑一顾！顾小北以为嫁给他之后、沈之初会慢慢爱上她。可是三年的婚姻，换来的是沈之初带着恨意的打击和嘲讽！一次次的伤害，将她带入了无尽深渊。“沈之初，爱你我宁愿梦一场。”顾小北跳入大海的那一刻她轻笑：“现在梦醒了，你自由了。”从那以后，沈之初才知道自己亲手丢了一个叫顾小北的女孩。

本文女尊，不喜勿入！男性勿入，雷到不管！！此文美男多枚，风情各异！轻歌端着一碗莲子羹进了书房，弯眉一笑：“主子，夜深了，歇息了吧？看什么呢？这么用功？”某色奸笑藏起国策下面的春春图（大家明白啦）：你这人儿来的真及时啊！舒无月脖子一梗，指着身上某处的守宫砂，自嘲一笑：“小色，你打算一直就这么晾着我么？”某色嘴角抽搐，眼冒绿光：打算？没这打算啊！（画外音：百合女瞎了眼了。）苏白眯眼一笑，小酒窝，长睫毛，眼波流转，声音酥软：“莫小色，我跟了你，你就得对我好，不然我就咬你！”某色无视缠在腰间的手臂贴在身上的人，只是看着手腕的牙印欲哭无泪：这不是女尊么？我怎么没有一点妻权呢？颜清一甩袖子，棋盘上的棋子都在地上直骨碌滚，银牙一咬：“莫小色！你答应我家的事怎么没有办到？我的人都来你们王府了，难不成你想退回去？”某色蹲下身子拾掇棋子，额头冒汗：娘啊！你怎么不办事呢？这大半夜的，我不想被窝里有个火山啊！银多多眨巴着水润的大眼睛，满手拿着银元宝不肯放下来：“莫姑娘，你到我房里来做什么？”某色撇嘴：这么晚了，大家都关门闭户了，我来你这儿联络下男女感情不行么？木杏子脸色酡红，扭捏半晌：“主子是，是看不上我么？”某色鼻血横流：你的身材都赶上金城武了，我还看不上？那我不傻么！雪衣一曲琴曲收尾，衣衫尽褪，清华的像月下的仙子：“世女既然买了雪衣的初夜，为何只听琴曲？”某色为难：扑？还是，扑！算了，小醋缸回去再收拾吧！龙九离一脸不屑，嗤笑：“莫小色，你以为你还走得了么？这样折辱我朝，朕定要好好的惩罚你！以雪国恨！”某色被绑住，面露不解：惩罚就惩罚吧！你把我往床上带做什么啊？龙九玉一脸阴冷，眼底却突显温柔：“小色，你留下来，咱们一起好不好？”某色一激灵：此话当真？那还是逃命要紧啊！诶，你手往哪儿放呢？琴素一脸鄙夷忿恨，眼底慌乱迸现：“莫小色，我中的药不要你来解，你怎么还不走？”某色无辜，无人处奸笑：哦——是吗？那你干嘛拉着我的手要蹭蹭咧？还蹭蹭‘那儿’！上官小涵一脸的温柔：“色儿，你说，这几个字读什么？”某色傻眼：你一个才子，连这都不知道么？床笫之欢嘛！额，你咋介样啊？笑的像个特务似的。答应要宠尽世间繁华，答应要宠爱一世逍遥，我答应了你们，而你们，可曾答应了自己？谁卸下一世雍容，颓唐万千，唯眼眸深情不变？

欧拉欧拉欧拉~！木大木大木大！从人类的赞歌就是勇气的赞歌开始，一个刚毕业的学生面临着抹杀的风险，带着一个看似不靠谱的系统，游历诸天，随着万界沦陷黑手穿越者联盟的出现，王雨所需要做的是，拯救世界！

初见时，他斜依床榻，鎏金龙眸迷离深邃:“女人，过来帮本王解了欲火。”“滚！你不是有手吗？”九国争雄，六界无序，若我堕魔，天下何处能安身？牵她的手只是紧了一些，语气不容反驳：“呆在我身侧，这便是你的安身之处。”女子旖旎一笑，百媚千娇。我没有来生，只活这璀璨一世。群号：235433099，欢迎加入～）

汉末，寒士崛起，侠士精神也为之流传，这是一部关于书生侠士的故事。

重生回到芳华年代，刘秀娘惊叹之余，再次重温了多年不曾有过的温情。虽然这个家还是有些磕磕绊绊，但比起她前世的结局而言，实在是要好太多太多了。刘秀娘发誓，她一定要用前生所学，让自己的家人过上幸福的日子。凭着一手刺绣，她很快就得到了第一桶金，并顺利地朝着自己的目标前进着。可这个时候，她却遇到了秦烨，这个曾经给过她一些温暖的男子，被她偷偷所思慕着的男人。为了秦烨，刘秀娘决定要好好地为自己争取一下，从此千方百计地在秦烨面前晃。--情节虚构，请勿模仿

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异族联袂来袭，人族荣光不再。此世人族，丢掉了上古荣耀，被逼迫得风雨飘摇。李震将九变魂身、入道称神！斩异族，破敌阵……当铁血征伐，当光复人道！燃我一身热血，复我江山乾坤！

本书是一部反映当代人精神疾患的推理长篇小说。小说主人公林海燕，是一个年轻美丽、正直上进的具有博士学位的女医生。但由于遭遇神秘玫瑰花，使她被列入某个案件的嫌疑人之中。为此，她只能身不由已地成为受命运摆布的木偶，成为渴望听到正义的声音、良知的证词的阶下囚。这便是《冷酷杀手》，对个人与社会间关系所做的发现与阐释。

本书是作者在担任具有百年历史的福建师范大学校长期间对中国大学若干重大问题的思考和探索，内容既包括大学的本质、使命、特色、发展方向这类探讨大学“是什么”和“为什么”的抽象理念问题，也包括学科建设、人才培养、开放办学和学校管理这些旨在解决“做什么”和“怎么做”的具体办学实践问题。本书融哲学、经济学、教育学、管理学等多学科的理论和方法于一体，综合应用于作者所任职大学的改革、开放与发展的实践过程中，实现了学校的跨越式发展，体现了知与行的具体和历史的统一，从一定意义上反映了21世纪初中国大学发展的时代特征。本书对各类学校管理者，特别是高等学校的领导者以及高等教育的研究者有一定的参考价值。