林然茉晨

“入生门者，向死而生。”万年之前，宇宙传说中的“生门”被外力打开，衍生出平行宇宙与次平行宇宙接壤的灰色地带，各方势力野心勃勃，都想通过这片灰色地带进而争夺两宇宙空间的统领权，世纪战争一度爆发，一时间，生灵涂炭，惨绝人寰。百年后，次平行宇宙中一个自称维护宇宙秩序的神秘组织现世，仅用了短短数年便平息了即将再度爆发的世纪战争，后人尊称其为“审判者”，后此组织迁居于灰色地带，再未复出。三系秩序平衡万年后，各方势力蠢蠢欲动，欲从中打破时空裂缝再次攻占次平行宇宙，第二次世纪战争即将爆发，新的冒险，从此开始。本书纯属虚构，“平行、次平行”等词与其专业名词并非指同事或同物，无可考证。如有雷同，实属巧合。

神使鬼差，夏殊伸出右手食指，轻轻摸了摸。来不及躲闪，林昊身上一颤，俊脸又红了一层，“10年不见，你怎么还是随便扒男生的衣服！”“我哪有，从小到大，不过就拔过你的！”夏殊反驳道……夏殊愤愤不平地扫了眼走走停停的某人，不禁深深叹了口气，多看别人一眼你都容不得，难道就不知道山外有山人外有人，这句话吗！

她助他登上皇位才发现一切都是骗局，一切都是精心为她准备的，原来她也不过如此！含恨而死。重生归来，且看她如何翻云覆雨手摧小白莲！

花田村花村长，他也曾是一个普通的外出打工农民，因为肯帮忙、有手艺、人缘好、人品佳而被推选为村长，为了村务，于是乎不得不弃城返乡。他心里一心想着改变乡村沉沦的现状，推动村里的土地流转工作，可谓劳苦功高。尤其是既要照顾乡里乡亲的村民的利益，又要满足开发商的要求，这又是一件难以两全可能吃力不讨好的事情。而花田村，也正如当今农村地区的许多村落一样，早已经是壮劳力大多进城务工的“空壳村”，花村长除了正常的村务工作之外，还不得不周旋于男人外出打工或者没有男人的李月、花自喜媳妇、宋寡妇等人之间，想不出现一点乡村绯闻，都不可能。一位正直人品出众的男村长，众多品貌不一的留守妇女，还有已不可太过忽视的留守儿童，其间要涌现许多故事，出现诸般误会，甚至于不可避免的荒诞都是必然的。而周娴的巧妙在于善于设置伏笔，冲突此起彼伏，态度鲜明然而十分克制地，将故事在连绵不断波澜起伏中适时推向高潮。

本书站在专业汽车修理人员的角度，从车主和驾驶员朋友的实际情况出发，用通俗化的语言简要地介绍了汽车在使用和管理过程中，驾驶员朋友自己能够动手或者有必要知道的一些关于汽车养护翻故障应急修理的相关知识。其主要内容主要包括汽车养护、汽车故障诊断基础、常见部件的保养及汽车运行中一些常见故障的应急处理。

【新文，魔帝宠妃：神医从天降！】 “叮！宿主已同意绑定本系统！正在绑定……”喂喂，她什么时候同意绑定了啊！某人挥泪投诉。咳咳，好吧，既然绑定了就算了吧，反正她待着也无聊，还不如去做做任务消磨一下时间……什么酷帅校草，腹黑总裁，温柔竹马，纯情王子，高冷师傅，网游大神……统统都来吧！只有你想不到，没有我叶筱沫做不到的！来一个我扑倒一个！姿势绝对帅，速度绝对快！

（相爱却不能相恋，后来相恋了却天各一方，你一笑倾城，我只想守护你，却不知是你一直守护我，我愿用万里江山换你一生相伴）“陛下，我是你母后。你请自重。”高大男子一脸戏谑“我重不重，要不你试试。”话音还未落，那男子便不要脸的坐在了苏伊人的大腿上，好看的手把玩着苏伊人的秀发。。。。。。。。你逆光走来，照亮我的黑暗，从此我的世界为你而存在。

朱自清的散文是影响中国几代人的美文典范，语文教材多次更新的保留篇目。《背影》《荷塘月色》等，家喻户晓，享誉海内。李亚鹏在央视《朗读者》深情诵读，情到深处眼含泪水。最初在语文课本上阅读时，年少的我们尚无法体会这种感情。成熟以后再次阅读，千万读者顿觉当年的自己太过浅薄。每个人心里都有一个“背影”，牵动着灵魂深处的柔软。 《背影》是课外阅读佳作，培养孩子纯正的心灵。在阅读经典中懂得亲情的深沉，发现感动，发现爱。“世间所有的爱都指向团聚，唯有父母的爱指向别离”，身为子女，我们最大的悲哀，莫过于依仗着父母的爱，却还嫌弃着他们，正如《背影》中的“我”，嫌弃着父亲肥胖的背影、蹒跚的步履。成熟以后再想起那“笨拙”的背影，遍泪流满面。正如朱自清笔下的文字：“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”

她，23世纪的金牌驯兽师，却一朝穿越成为都尉府痴傻嫡女凤离忧的身上。坏境还没熟悉过来就被许配给冰山面瘫靖王，独守空房还守来狠厉刺客，恶毒婆婆阴招不断，尼玛，她只是想好好的活着啊，不料宫斗与家斗频频袭来，各种阴谋与阳谋慕名而涌……【情节虚构，请勿模仿】

怎样学习才能达到最好的效果？学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中，只有注意自己的学习方法，才能收到事半功倍的效果。学习方法并没有统一的标准和规定，因个人条件的不同，选取的方法效果也有一定的差别。我们编辑的这套“学霸学习法”作品可供学者参考，从中获取最适合自己的高效学习方法，但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。《学霸作文学习法》对学生如何提高写作能力做出了理论指导，并推荐了部分有利于学生提高写作能力的故事，可供练习掌握该学习方法。