沈美琳的座位号，陈焕珍老师早在两天前就知道了。那天，当各班主任领到自己班上学生准考证时，陈焕珍首先看的是沈美琳的位置，结果一看她就在心里暗暗叫苦了。说实话，陈焕珍比沈美琳自己还更关心这个座位号，她希望沈美琳能在高考中创造奇迹，这就需要有一个好的环境，可是这个座位号显然对沈美琳不利。
在陈焕珍的眼里，沈美琳不是一个普通的学生，而是她手里的一个很重要的棋子，她必须使用好这个棋子。用好了，对她和她的老公都有好处。用不好，很多希望都化为乌有。高二她接这个班的时候，校长对她说，沈副县长的千金就在这个班，叫沈美琳，你要对她多些关照。她一听高兴极了，好像校长给她送来了一个金元宝。她说，好的，我知道怎么做，你放心吧！
有些老师怕教领导的孩子，特别是县领导的孩子，认为难伺候。但她不怕，她认为教上领导的孩子，就有了跟领导多接触的机会，只要取得领导的好印象，今后晋职、上职称不就容易得多吗？何况，自己的老公就在县政府办公室工作，正愁需要一个巴结领导的平台呢！为此，开学第一周，她就进行了第一次家访。
那是星期三晚上，经过预约，准八点她踏进了沈副县长的家。当然，沈副县长热情地接待了她。她以一个新上任班主任的身份访问，了解沈美琳的性格脾气、在家的作息情况等，并且诚恳地征求家长的意见和要求。在谈到教育孩子的问题上，她侃侃而谈，引经据典，尽量表现自己的卓识和能力。家访很成功，沈副县长对她印象很好，夸她是很称职的班主任，一开学就家访了。陈焕珍告辞的时候，沈副县长亲自送出门来，还说，拜托老师了。
从那以后，陈焕珍常上沈副县长家，有时是一个人去，有时就让老公陪着去，自然老公陪有老公陪的道理。每次去，都要找出理由，或上门给孩子辅导，或给家长汇报孩子成绩，或跟家长探讨一些教育教学的问题……说老实话，她对沈美琳是够关心的，班上最好的座位就给沈美琳，在学习上常常给沈美琳开“小灶”，但是，沈美琳就是一盏耗油的灯，耗了油还点火不亮。课堂上，沈美琳似乎都听得懂，可是考试的时候，却不会答题，经常考得一塌糊涂。为此，陈焕珍都不知道如何向沈副县长交代了。
实际上，沈美琳一向学习都不好。如果沈副县长没忘记的话，他的女儿中考就没上一中的录取线，是以县领导子女的关系给予照顾录取的。但是沈副县长从来不从女儿身上找原因，女儿学习不好，他总认为是老师没教好。有一次，他到一中给老师作报告，他说，没有教不好的学生，只有不会教的老师，学生学习不好，老师必需反省，作检查……当时就有许多老师听了很反感，陈焕珍也深感自己压力很大。
上了高三，开学第一天，沈副县长就到一中来听课，他走进女儿所在的高三（5）班教室，正好上的是英语课。那堂课，英语老师没有提问沈美琳，因为英语老师知道沈美琳英语很差，怕沈美琳回答不来难堪。谁知，沈副县长认为英语老师歧视他的女儿，一堂课从头到尾竟然没有一次提问沈美琳，这不是瞧不起他的女儿吗？课后他找到校长说，英语老师臭水平，不适合担任高三的课，一定要换人。校长只好给高三（5）班换了一位英语老师。其实，那位英语老师是学校的教学骨干，沈副县长对英语一窍不通，根本听不懂，他怎么知道英语老师教学水平的高低呢？
沈副县长来学校听课，是为了给学校施加压力。他故意找英语老师的茬儿，硬要校长换老师，那是为了杀鸡儆猴，其潜台词大家都心里清楚——谁教不好我的女儿，谁就没有好果子吃！
为了帮助沈美琳学习上一个新台阶，高三（5）班的全体科任老师在班主任陈焕珍的组织下，不辞劳苦，轮换着给沈美琳课后辅导。这样一来，沈美琳简直没有喘气的时间，好几次，她提出抗议，说反对你们这种应试教育。有一回，她干脆不来学校上课，连月考也不参加，说是自己有病。沈副县长只好向女儿妥协，答应让她在家休息几天。后来还是陈焕珍晓之以理，动之以情，把她劝回学校上课。
尽管老师费了很大心血，沈美琳基础太差了，还是没有什么进步。陈焕珍知道，如果没有特殊的办法，沈美琳是考不上大学的。那么，自己这两年不就白费心机了么？因此，陈焕珍把宝押在考场上，希望她能临时发挥得好。可是如今沈美琳的座位号，竟然就在讲台跟前，也就在监考老师的眼皮底下，这样沈美琳怎么能临场发挥得好呢？
陈焕珍把所有的座位号都看了一遍，虽然都是一些数字，但她能够从这些不同的准考证号判断，哪些是本校的考生，哪些是其他学校的考生。忽然，她发现第20考室，竟然有一位本校的优秀生，而且与沈美琳的座位邻近。陈焕珍一阵惊喜，好像一个落水的人，扑腾中忽然抱住了一根木头，有了生的希望，她连忙挂通了沈副县长的手机，要立即见沈副县长。沈副县长说，好的，你过来吧，我等你！
进了沈副县长的办公室，陈焕珍随手关了门，便马上汇报了沈美琳的考场座位号，以及自己对考室座位的新发现，并且分析了它的利弊。然后两人又小声商量了一阵具体操作方案，沈副县长对陈焕珍的主意很欣赏，笑道，那就这样办吧！
