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大乐休学在家，他自己成长。
有时候，我觉得这有点像一个成长实验。
如果没有要求，没有训练，一个孩子会不会把很多事情做好？
他可以自由地奔跑，有灵活的身体，自如的双手，有快乐的能力，充满好奇的眼光，这有多好。
那水到渠成的过程，就像换牙和长个儿一样，自然而然，甚至你想拦都拦不住。
同样，我也不知道他什么时候从数手指、石头，到学会了加减法。
大乐说，小朋友们经常在公园里做数字游戏。
有一次去书店，他一定要买一本《一年级数学思维》回家，因为上面有很多数学题。
做题，是他玩儿的一种方式，一会儿就写出很多答案。
我试着出几道算术题给他，他又掐手指头又闭眼念念有词的，竟然都答对了。
有一天，他入睡前迷迷糊糊地对我说：“妈妈，明天我醒了，再给我出一道。”
自从大乐休学后，我一直觉得“上学”是一个带着嘲讽意味的词语。
我叫大乐妈，我没对大乐说过“去学习吧”，怕“学习”这个词伤害到他的积极性。
大乐却总在学着很多东西，尽管他都把这些叫作“玩儿”。
没有一点的勉强，不为任何人的期望，他就学会了这些，虽然看上去很拙朴，但是我为他骄傲，如同美国人民为拙朴的***总统骄傲一样。
我叫大乐妈，我很感恩与大乐在这个世界的相遇，也很感恩大乐休学后朝夕相处的这段岁月。她使一个麻木疲倦的生命，被一个全新的生命叫醒了。大乐的到来，让我有机会和他一起成长，也使我开始思考，思考早教和亲子关系，一个生命要如何长大才好。
大乐休学之后，我居然把工作的精神头用在了教育上。
大乐休学之后，我居然把逛商场的精神头用在了逛菜市场上。
大乐休学之后，我居然把KTV的精神头用在了学儿歌上。
以前，我是个很少唱儿歌的人，在KTV也就会那不高不低的《我只在乎你》、《月亮代表我的心》、《明天你是否依然爱我》等几首老歌。
可是现在，我叫大乐妈，我学会了好几首儿歌，也没有太想过自己唱得是不是好听，只是自信地觉得，我是他妈妈，无论怎样他都会喜欢我的声音吧。
我叫大乐妈，每次对别人这样说的时候，总是会让我情不自禁想起妇女的模样。尤其是我自己的妈妈，从来没穿过高跟鞋，没有一件化妆品，五十多岁就以老太太自居了，总是一副闷闷不乐的样子。
我叫大乐妈，我就想，我不要这样。
我经常听小区里的一位阿姨给我讲她如何一个人含辛茹苦带大了她的孩子们，我很钦佩她，并暗暗想，如果是我，我也可以做到。
我叫大乐妈，在心里，我一直对自己有一份要求，就是，无论这个世界发生了什么变化，即使所有的学校都不接纳大乐，即使只有我一个人，我叫大乐妈，我也会竭尽全力，让大乐健康幸福地成长。
我叫大乐妈，当全世界的人都在担忧新冠疫情的时候，我更担忧的则是大乐突发的休学，这俨然就是一场更残酷的新冠疫情。
即使像****病毒、火神山，雷神山，这些词的时候，哪怕会起一身鸡皮疙瘩。当熬过疫情，恢复新生，所有那些死亡带来的震撼，只会令人更珍惜生命。
有朝一日，如果大乐复学，我会像疫情恢复后那样，尽情地大口呼吸空气。那一刻，我不会忘记，那病毒和病房也关不住的伟大的生命力。更不会忘记，一群人对另一个人竭尽全力的呵护。记住那些感动，记住那些黑暗，更要记住那种义无反顾和永不放弃。
记住一个平凡的孩子和一个平凡的妈妈，不平凡的选择！
一个无法无天的多动症孩子，一场有惊无险的感统测试，一张来之不易的复学证明，开启了一路逆天改命的全新征程。
终于，大乐复学了。
重新回到回龙观第三小学，大乐还会打人吗？还会再次出现相似的问题吗？
复学第一天放学接大乐的时候，我说：“今天认识了哪些喜欢的小朋友和老师？”
大乐说：“认识了很多呢，可是我不喜欢班主任赵老师。”
我惊讶地问道：“为什么呀？”
大乐说：“赵老师总是特别关注我，我只想做个普通孩子，像一般的孩子那样。”
因为之前休学，我经常和赵老师聊天，还算比较了解赵老师。赵老师出生在河南贫寒家庭，历经坎坷，受尽磨难，但他不屈不挠，考上研究生，当上老师。于是，回家的路上，我将赵老师这些成长故事绘声绘色地讲给儿子听。
大乐对赵老师的敬佩之情油然而生。从此，他喜欢上了班主任赵老师。
因为喜欢，大乐愿意跟赵老师说一些心里话。
大乐说：“赵老师，我爸爸老是骂我！”
赵老师：“为什么呢？”
大乐：“他老是抓着我的缺点不放，却看不到我的优点。”
赵老师：“那你说说你都有哪些优点？”
大乐：“我，爱劳动！经常帮助同学擦桌子，我还是我们学前班的劳动小标兵呢！”
赵老师：“很好啊，爱劳动是一个人非常重要的品质。还有什么优点？”
大乐：“还有——还有——，就是，我还有什么优点呢？赵老师，我想不起来了。我不会就这一个优点吧？”
赵老师：“没关系的，‘优点’这个话题暂放一边，想一想，你有什么缺点呢？”
大乐：“我学习成绩不太好，很少考到A。我爱睡懒觉，我妈妈经常说，我的分数都被一分分地睡跑了！我不太听话，爱跟爸妈犟嘴。我爱吃零食，你看，都吃成这个样子了。我还爱看电视爱玩手机。就是，老师，我咋这么多缺点呢？”
赵老师：“呵呵，你说的这些都是小缺点，你的这些小缺点很多同学都有，就连老师小时候也有，但随着自己年龄的增长，很多就会慢慢改掉的，不用担心。”
大乐：“我怎么觉得赵老师只有优点没有缺点呢。”
赵老师说：“我给你讲一个真实的故事，这可是赵老师小时候的秘密，从来没有告诉任何人呦。”
大乐说：“真的吗？快讲给我听吧！”
赵老师说：“我上小学的时候是个调皮的假小子，我曾偷偷杀死我们小学校长家的狗，这在我们河南乡村里显然是难以原谅的错误，但我遇到了一位开明的校长，校长对我的惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图，正是我的小学校长这个包含理解、宽容和善意的惩罚，让我从一个无法无天的假小子开始变得懂事起来。”
大乐说：“原来这样啊，是不是因为你小时候有个好校长，所以现在才能成为好老师啊！”
赵老师说：“好老师自然能教出优点多的学生，甚至能把学生的缺点变成优点。”
大乐说：“不可能吧，缺点怎么能变成优点呢？”
赵老师说：“来，我们比较一下，看是你的优点多还是小缺点多。刚才，关于你的优点，你说了一条，关于你的缺点，你说了六条。”
大乐：“赵老师，我现在就想看看，你怎么把我的缺点变成优点？”
赵老师：“别急，通过你刚才的话，我已经发现了你许多优点。”
大乐问：“刚刚发现？什么优点呢？”
赵老师说：“是的。一是诚实。跟我说的都是心里话，非常好。二是你的语言表达能力很强。三是你知道跟父母犟嘴不对，说明你有孝心。另外，你热爱劳动，说明你团结同学、热爱集体、关心集体、尊敬老师。对了，还有，你敢去面对你的缺点，说明你敢于正视、敢于改正缺点。数一数，这又多了几条优点？”
赵老师发自内心的夸奖，让大乐顿时也觉得自己很棒，并且还想要在学校表现得更好。大乐说：“要是同学们也都像老师这样想就好了。”
后来，在班会上，赵老师组织同学们举办了一个赞美大会，班里同学们也一致认为：李大乐的优点比缺点多多了！
就这样，赵老师帮助大乐赢得全班同学的认可。
