关于创新：能否管理，以及怎样管理？
经常听到这样的说法：发明是科学家的事，创新是企业家的事，创意来自天才。小编对此是很有疑问的，比如，天才、企业家、科学家都是如何定义的呢？毕升，一名普通的书肆刻工，将雕版印刷改为活字印刷，有生之年也没有看到这一发明的推广，他是科学家，还是天才？管理史和技术史的无数例子说明，这三种身份之间是没有明确界限的，很多人在辗转腾挪间不断变换角色。这也说明，创意不是上天赐予，有实践才能获得；发明也未必高大上，普通人靠努力同样可以创造；而若将创意和发明转化成获利行动，那么，你就是企业家。
所以，人人皆可创新。那为什么有的人、有的企业能有创新？能够不断创新？而有的企业则不行呢？创新是不是可以“管理”的？
厉以宁教授说：没有创新就不可能立足于价值链的高端，而没有合适的制度条件，既不可能有突破性的创意，也不可能有重大的创新。厉老的意思很明确：创新是可以被“管理”的，企业和政府可以通过制度设计来鼓励、促进创新。那创新应该怎样管理？我们应该向谁学习？
结合我们的新书，小编可以提供四条思路：
一是从理论中学。技术创新并不是一门新学问，有大量文献可以参考，熊彼特、波特等大师都有经典的理论叙述。在下面提及的几本书中，作者均对理论进行过深入的研究，书中不乏清晰有序的理论评述，感兴趣的读者可以据此搜集文献进行第一步的学习，正如饶毅教授所说，“方法都被埋在问题导向的文章中”。
二是从实践中学。案例就是一个很好的途径。讲创新离不开情境，而目前最大的情境就是“信息时代”，因此我们一定要学习信息化进程中的典型企业案例。《信息时代的创新与管理：思科启示录》就是这样的一个大案例，此书从九个方面对钱伯斯领导下的思科进行了细致的剖析，解读思科创新与管理的双元能力是如何炼成的。《管理创新案例集》编译了二十余篇毅伟商学院的案例，有经典案例也有新开发的案例，极具代表性。
三是向国外先行者学习。悠悠中华有着灿烂的文明，但我们前辈并没有有效地探索不同现象背后的因果关系，因此一代代地以师徒方式传递知识和经验，没有标准化、规模化与制度化，创新的理论和实践发展都被西方抢占先机。在数字文明萌芽的今天，我们必须从学习西方开始，抓住机遇，提升自主创新能力。《创新管理：情境、战略、系统和流程》就是一本优秀的国外教程，有理论，更有实践指导。
四是向国内先行者学习。理论方面，国内教授对创新的研究已经不输于国外的研究，比如陈劲教授，他的《创新管理：赢得持续竞争优势》一书已再版，形成了自己的理论框架，并穿插了大量本土优秀创新企业的案例。从实践来讲，国内许多行业都已经发生了、或正在发生和将要发生颠覆式创新，如法律服务、家居卖场、金融等，《新经济 新变革 新时代》中收录了创新亲历者的精彩分享。
最后，希望我们的书能让您对创新这个话题有新的发现，带您站在更高处看世界。
（徐冰 撰稿）
中国管理研究国际学会（IACMR）创始会长 徐淑英 教授
羊肠小径，学术之路，
追求真理，创造美丽；
目标明确，脚踏实地，
心有所属，利人利己。
——徐淑英
作者眼中的徐淑英
IACMR与MOR的工作都是徐淑英教授在本职工作之外做的业余活动，既无报酬亦无奖励。现在徐老师虽然已经退休，却还在孜孜不倦地经营着学会、会刊，并且继续带年轻学子做有意义的研究，在中国、美国之间频繁飞行，每天忙得不亦乐乎。她的行为和思想对我的影响深远，与之同行，人生的境界迥然不同。
——陈晓萍（华盛顿大学福斯特商学院教授）
大约十七八光景，我花了一个暑假读《浮士德》和《神曲》。但丁在老师维吉尔引领下，从地狱走向天堂，徐淑英老师是我的维吉尔，引领我在学术殿堂里不断向上向上。我时常朗读《浮士德》尾音的合唱：“一切无常世象，无非是个比方；人生欠缺遗憾，在此得到补偿；无可名状境界，在此已成现实；跟随永恒女性，我等向上向上。”徐淑英老师就是“永恒女性”，引领“我等向上向上”。徐淑英老师虽然很忙，但我利用AOM、IACMR等会议机会，每年都向她谈心，讲自己想法，思考她的反问，聆听她的教诲。生活又注入更上更强的能量。
——贾良定（南京大学管理学院教授）
如果你问我谁对中国管理学研究和教育的发展贡献最大，我会毫不犹豫地回答：徐淑英教授。徐淑英教授自己说，她最大的优点是勤奋。但在我看来，她最令人敬佩的是她的使命感，她对科学事业的执著，她对人类的爱心。
——张维迎（北京大学国家发展研究院教授）
