宋洪萍
诗人说：“微笑是阳光。”
教育心理学家说：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和谐可亲的愉快气氛中喝下科学的乳浆。”
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了。但这是我选择的职业，正如人们所说，教育就像普通的大树，遍布天涯海角，大树平凡，没有鲜花的娇美，它顽强的生长着，向上、再向上。大树虽然寂寞，但它的生活是多彩的，它给人提供浓浓的绿荫，它给人遮风挡雨，而自己除了默默奉献，别无所求。无论什么季节，都有许多希求的手采摘着果子，等到果子摘净，树就枯干了，但枯树的背后是一片充满生机的森林。因此，此生我甘为一片绿叶，纵然耗掉全部汁液，也无怨无悔！
曾记得，师范毕业之后，我毫无悬念的成为一名教师，来到一所农村小学教书，真正开始了教学生涯。当第一次走进三年级教室时，学生们脸上那种松了口气的表情给我留下很深印象。也许是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师，他们觉得很放松吧。但是一进学校就听说许多课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事。心里便默念着：要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒、训斥成了我工作中出现最多的动作。课堂上有人溜号，没完成作业……这些都会引起我的愤怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎么样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他同学满怀期待老师讲授新课的目光。
随着时间的变化，阅历的增长，我才认识到，每个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩偏差或有些顽皮，但他能主动帮助别人，维护集体利益，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
孩子的自尊心就像一朵缀满露珠的莲花，美丽而脆弱。他们都渴望得到老师的关注，渴望老师的表扬。“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应该经常回顾自己的教育历程，坚持三省吾身，反思造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我时常想起张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因为老师离去前交代过这些孩子一个不能少这样一句话，就能如此坚定执著地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光撒遍每个角落，照耀孩子们茁壮成长、健康成才。
孩子成长的过程是完全不可逆的，面对他们生命链条中无比宝贵的这一段，我们怎能漠视？小学是孩子接受系统义务教育的开始，老师从一年级就“放弃”了他们，他们又会以什么样的心情对待自己的人生起点？他们又会以什么样的态度面对自己的人生之路？善待每一个孩子，并不是对教师过高的要求，只是作为一名教师的基本准则。这样想来，给每一个孩子平等的爱，不也是教师的职责所在吗？
做教师的没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师的情景，总有些愧疚，后悔当时吓着了那些孩子，有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？每每想起，实在觉得自己做的不妥，当时可能是为了维护那么一点尊严，也可能是为了挽回那一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。其实，对班级最好的诠释是“家”，家不同于“角逐场”的优胜劣汰，家是不放弃、不丢弃、不遗弃、不抛弃、不舍弃的温馨港湾，是学生健康成长均衡发展的乐园。
快乐可以使我们青春永驻，我们不要轻易割舍自己的快乐，更不能随便干扰他人的快乐。学生微笑的背后需要有老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，丰厚的知识，诙谐的谈吐。微笑不是挤出来的，而是教师美德、知识和能力的结晶。
微笑教育，这是教育的最佳境界。
愿我们的每一位人师学会微笑！每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们可爱的学生，那么展现在别人面前的将会是最美丽的你！
