2019年1月9日星期三
昨天下午在三个理科班上了三节课,上课的程序照旧——仍然是学生们先读十分钟书!之后我开始评讲去年的“一练”习题,因为1月10日学生们就要进行洛阳市高三第一次大练习,俗称“一练”。
第一节课我是在高三三班上的。
学生们正在读书,我不用看——仅靠听声音就知道用心读的学生就那七八个!我无聊的在讲台上转了几圈,用眼睛的余光迅速把学生扫了几个来回,发现在讲桌跟前坐的飞飞手里抱着一个玻璃水杯!
随着他漫不经心的读书声,他的头也在来回有节奏的晃动着,手里的杯子也被他摩挲来摩挲去,很是幸福的样子!
我探头前倾,微笑着小声问飞飞“这杯子是新买的?”
飞飞夸张的点点头,露出狡黠的微笑!嘴里哼着“嗯,嗯!”
“能否让我看一下,欣赏欣赏?”
“可以——!”飞飞把声音拉得很长,微笑着把水杯递给了我!他头上的自来卷头发看起来更像不锈钢清洁球了——随意的卷曲又凌乱着!
“这杯子不错,好杯子!”我把杯子举高看、放低看,又放在桌子上近看、远看,重复的看了好几遍,边看边“啧啧”的惊叹着!
我忽然笑着问“飞飞,你的杯子和你同桌航航的杯子哪个更好?”
飞飞歪着嘴乐了起来,并斜着眼自夸“当然是我的好!你看我那杯子多有质感!他那个杯子不行!”
飞飞边说边迅速的拿起并举起航航的水杯来回晃动着!航航伸手把杯子又夺了回去,紧紧的攥在手里!
我也乐了,戏谑道“能否把你这个杯子和航航的杯子碰一下,看谁的杯子结实?”我边说边把飞飞的杯子还给了他。
飞飞紧紧的把杯子揽在怀里,嘴里嘟囔着“不行!不行!我这水杯是个宝贝!”
全班哄堂大笑!
——飞飞这个孩子很聪明,反应也很快!在学习上是三天打鱼,两天晒网,不怎么用功!但他对生物情有独钟——因为在我的影响下,飞飞立志将来要当一名男护士!所以他在我的生物课堂上听的还算认真,经常会问一些看似与教材内容不着边的问题,在其他学生的讥笑声中,他仍然很自顾自的注视着我,很认真的等待我的解答!
我的态度是很认真的和他探讨问题并分析、解答,最后再表扬他提的是很好的问题,并鼓励他以后继续提问题!
——在我的眼中,学生提出的所有问题都很有价值,都值得去耐心解答和反思!
对其他同学的讥笑,我刚开始没在意,感觉是一种正常的反应。时间久了,我认识到必须跟学生们解释清楚,以纠正他们错误的思想观念——
那是在一节课快要结束的时候,大概离下课还有五分钟,我说道“今天的习题就评讲到这里,下面想跟同学们探讨一个问题!”
学生们都齐齐的盯着我,等待我的进一步叙述。
“人们在听到一个很怪异的问题时为什么会笑?”
“因为那时一个怪问题!”飞飞抢着说。
“我的观点是——因为不清楚、不理解、不知道,所以会嘲笑、讥笑!如果对所谓的怪问题理解了、明白了,也就不是怪问题,就不会嘲笑和讥讽了!”
讲到这里,学生们都默然不做声,唯有飞飞高兴的不像话——整个脸变形的就像一朵红花!
我接着说道“所以嘲笑和讥讽别人,只能说明自己的无知!例如,你们回忆一下,在高一刚接触到——肽键这个词的时候,跟——太监谐音,是不是感觉很可笑?当时有学生都乐的不行!是不是?”
学生们几乎是异口同声的笑着喊道“是——!”
“但现在,你们再听到这个词,是不是感觉很正常?”
飞飞在下面用夸张的表情不停的微笑着点头!
我又接着说了下去“你们作为学生,一天的大多数时间都在教室和老师、同学一块度过,你们愿意是悲伤、难熬的度过,还是开心、愉快的度过?”
学生都沉默了,没人回答,可以看出内心都很挣扎!
“我们应该愉快的度过!怎样才能开心、愉快呢?我们不能被动的适应课堂,不能光听老师的讲解,那样作为学生会听得很累,老师也讲的很辛苦!你们学生要主动的参与课堂——提出自己的问题跟老师探讨、辨析!哪怕提出的问题很幼稚!努力争取多和老师进行互动、交流,去展示自己青春洋溢的风采!我们在什么样的状态下看起来最美?”
下面的学生已经蠢蠢欲动、神情洋溢的看着我,有的学生脸都涨红了!
“运动场上的不懈坚持、凝眉沉思时的犀利眼神、提问问题时的一字一顿、和老师辩论时的精彩交锋,和同学争论时的面红耳赤、又想明白了一个问题时的喜悦,这些都是人看起来最美的状态!”
学生们竟然情不自禁的“啪啪啪啪”鼓起掌了!
航航边鼓掌边高兴的微笑着,那是深入心扉的快乐!
——航航这名学生在高一的时候很用功,成绩也不错,特别是生物成绩,还当过我的生物课代表!
高二的时候他的成绩开始下滑,到了高三的时候,我发现他在我的生物课上竟然睡起了觉——还不止两次!
有一次我上晚自习,闲着没事,和他进行了一番对话——
“航航,别再趴着睡觉了,坐起来和老师聊聊天!”
航航坐了起来,直了直上身,用迷离的眼神看着我,就像迷途的羔羊!
“我发现你现在上课睡觉多,听讲少呀!是不是?”我直奔主题。
航航也直来直去的回答“我已经很长时间都没听课了!真的听不进去,我想以后上单招!”
我忍不住惊呼“啊——!原来如此!”
——他说的“单招”可不是清华、北大等知名高校的单独招生,而是省内一些大专院校单独招生,也就是所谓的“高职高专”,考的知识基本都是初中水平,所以只要报考基本都能被录取!
一个高一时各方面都很不错的学生在高三时准备放弃学习,让我的心里很不是滋味!我要开导他一下,让他放弃这种错误的观念!
“你想上单招也可以,但你想过没有——到了大学还用不用继续学习?是不是一到大学就不用学习了?”
“肯定需要学习!”,航航用决绝的表情回答。
“既然你到大学需要继续学习,那你现在的学习和对知识的积累会不会让你以后的学习更轻松?”
“肯定会!”航航晃着头激动的回答,整个人也明显精神了起来!
“那你现在该怎么办?”
“我也不知道!我现在都听不懂老师讲的课,怎么学呢!”
“既然是这种情况,那你认识教材中的汉字吧?你能否从读教材开始呢?把你高中三年的教材通读几遍!”
“那行不行呀?”
“反正你上课又听不懂!何不退一步,从最基础的读教材开始!上课睡觉太浪费你的大好青春了!”
“那我试试吧!”
“从什么时间开始?”
“明天上生物课的时候吧!”
“想到的事情就要马上干,我建议你从现在就开始读教材吧!先从生物必修一开始读,现在开始读必修一吧!”
“我生物必修一的书找不到了!”
“不会是卖给收废品的人了吧?”
航航讪讪的笑了,相当于默认了。
“目前你的手中有哪本生物书?”
“有必修三!”
“好!就今天晚上的现在——你开始读生物必修三!从头开始读!教材中的文字你要一字不落的读,只管读,不用管是否明白!”
一个星期后的另一个晚自习,我问航航“现在感觉上课怎么样?能听明白么?”
“比以前好多了,但我感觉读了一遍根本记不住!”
“我就没让你记住!我只是让你读!你读一遍是一遍的感觉,读三遍是三遍的体会,读五遍是五遍的领会!当你把教材通读十遍的时候,你就可以把教材扔了!”
“真的?”
“你上课睡觉也是睡觉,读书总比睡觉有收获吧?只当读书是消磨时间总可以吧!以后在我上课的时候,你实在听不懂了,那你就随便拿一本教材读吧!当然是默读啊!”
每个人在某个时间都可能会迷茫,那就读点书吧!