两个周之后，各个教研室牵头组织的，向全校老师就校改四项计划征求的意见，被汇总了上来。
为了弄清大家对自己计划的支持度，时秉秋非常认真地看了汇总上来的所有意见和建议。从这些意见和建议当中，他感觉到了大家都很支持其提出的四项计划。而大家所提的意见大部分也是针对四项计划实施中的一些细节，提出了一些具体的办法。
比如示范课的实施，部分老师建议先在主课中试行，而像政治这类的课程是否可以在比较成熟以后再实行。另外对思维课堂达标活动是否制定一些具体的达标要求，是否考虑让学生参与到达标评定中来。
在认真看了大家提的意见后，时秉秋心中感到很是欣慰。因为从这些意见和建议中，他感觉到了全校老师对他校改计划的支持态度，也能体会到大家心中不愿背着一个“普通高中”名声的强烈愿望。在确认了全校老师们对教改的支持态度后，时秉秋决定让校教务主任组织各教研组长对自己的教改计划和征集上来的教改意见进行融合和完善，在得到一个完整、完善的教改计划后，就召开全校教师大会，对此项工作进行动员和部署。
刘志丰主任在接到任务后，为了确保能有一个好的效果，决定自己亲自动手来做。首先他把征集上来的所有意见，进行了梳理和合并。在拿出一份详细和完整的意见汇总后，他又让人进行了打印，并给每个教研组长发了一份，让大家先看看，然后在本教研室内进行征求意见确认，以便下一步对整个教改计划进行融合和完善。
由于意见汇总地较为详细和完整，刘志丰提出的征求意见确认工作，进行地非常顺利。当各个教研室将意见确认情况提交上来后，刘志丰又和各教研组长一起再次进行了讨论，并把相关意见和原教改计划进行了汇总。
就这样，当刘志丰把最终稿件送给时秉秋时，时秉秋知道自己的这项计划已经基本准备就绪了，因此他决定在全校师生中召开教改动员大会。
