“纪老师，不瞒你说，我来到咱们学校后，也有一种强烈的感觉，那就是孩子们缺少，或者说根本没有学习的动力。就拿我们班上的丰小凡来说吧，这个孩子性格和品质都挺好，但就是因为考到了咱们六中，他的内心可以说处在了放弃的状态之中。
前一阵我就发现他在自习的时候用书本盖着一本武侠小说在看。刚开始的时候，我也想给他最严厉地批评，但又一想，这样不一定能有好的效果。思来想去之后，还是找他进行了一次交流。在交流中，他说自己就是喜欢看课外书，每次有机会借到没有看过的书时，他就会不顾一切，什么时间都想看。
在了解了他的真实想法后，我思来想去，就找到语文老师于大明老师，提出了是否能让他们成立一个语文阅读小组的想法，同时也希望能让于老师给他们一个指导。
于老师在听了我的建议后，给了很大的支持。现在听于老师跟我说，这个小组组织得非常好，他们的阅读活动开展有模有样。如果能按这种模式坚持下去，相信这个小组的学生们，语文成绩肯定会有一个非常大的提高。”
刘海华对纪学梅的问题并没有直接回答，而是将丰小凡他们成立阅读小组的事情向她做了介绍。
纪学梅听了刘海华的话后，没有说话，而是陷入了沉思之中。刘海华见她沉默不语，也没有再继续说，只是静静地看着眼前这位给他留下非常不错感觉的英语老师。
“刘老师，听你这么一说，感觉内心很受启发，可我也不敢肯定是否有办法，能像你那样将他们带到一个良性的循环之中，但我会尽可能地去想办法试一试。但不管怎么说，还是非常地感谢你，感谢你的开导。”，纪学梅本能地说出了自己的想法，也表达了自己的谢意。
“你太客气了，其实还是我应该向你表示感谢，感谢你为我们班的学生所付出的努力。”，刘海华也真诚地说到。
第一次的直接交流，让刘海华和纪学梅两个人相互之间都留下了很好的印象。而纪学梅对刘海华分配到六中这样的学校后，依然持有一颗关心和爱护学生的心也甚是佩服，心中对自己眼前的这位班主任也产生了一种不一样的感觉。
