孙海宁笑着用手点点大家后，他站了起来，“这位同学的这篇作文，我感觉还是不错的，通篇立意较为积极，把他们如何通过阅读来提高自己写作能力这一基本立意很充分地表达了出来。但文章在结构还有表述上，有点缺少新意，感觉较为普通，从这一点上看，我们在教学中还是应该在这些方面多下下功夫才好。”
听组长这么说，所有老师也都点头认可，大家都觉着，这个问题还真是现在孩子们写作水平不高的一个普遍问题。
在讲完第一篇之后，孙海宁又让另外一位老师读第二篇，于大明就把胡春霞的作文递了过去。
胡春霞的作文题目是《美丽的校园》。在整篇作文中，她用较大的篇幅，优美的词汇把校园的景象给描述了一遍，并把自己对学校喜爱的心情进行了表达，通篇作文有着较强的散文感受。
作文读完后，孙海宁看了于大明一眼说，要不你来说说？听组长这样说，于大明赶紧说，我还是说下一篇吧。见于大明这样说，高二一位丁老师接过话头，说到：“这篇作文用词挺优美，也把自己的情感表达的很充分，文章挺好的。”
而另一位初老师听他这样说，就接话到：“文章太注重用词了，在立意上还是没有新意。”，听初老师这么一说，另几位老师也都表示说，确实存在这个方面的问题。这时孙海宁突然对于大明说：“对了，咱们对这些作文的点评，你都记下来，回头你在班上也好给他们进么反馈，这样他们才能在以后的写作中，扬长避短。”听组长这样说，于大明连连点头，并在教学笔记中将前两篇的评论内容详细地进行了记录。
到第三篇的时候，于大明赶紧又说，这篇我来读吧，他把丰小凡的作文拿在手中，没有坐在座位上，而是站了起来，孙海宁用奇怪的眼神看了他一眼，但并没有说什么。于是大家都静静地看着于大明开始读了起来。
丰小凡的作文题目是《春天》。他首先用很优美的词汇把春天展现出来的生机描述了一下，然后又在文中写了近年来学校发生的，让他感触颇深的一些变化。文章中写道，这些变化有校容和校貌，但最大的变化还是学校内在的精神。而最后在结尾中，他又说到，感觉春天来到了自己所在的学校，相信一切都将美好起来，将整篇文章的立意表达了出来。
