在人际交往中，得体、客观的赞美可以使别人获得自尊和荣誉的满足，从而有效地削弱抵触与对立的情绪，增强了双方的亲近感。而且学会赞美和欣赏别人，也能帮助孩子学会找出别人的优点，无形中看出与自己的差距。这是一种潜在激励自己的动力，有助于自己的进步。
所以，妈妈引导孩子学会客观、恰当地赞美别人很重要。这不仅能让孩子学会看到别人的优点，还能拉近孩子与他人之间的距离，帮助很好地融入到集体和社会当中。
一天，妈妈带13岁的吕佳去逛商场。在商场门口，遇到了邻居家的宋阿姨。吕佳平时不太喜欢这位宋阿姨，觉得她说话很虚假、夸张。但是妈妈经常告诉她，不能这样对待和评价别人。即使多不好的人，也都有优点和长处。妈妈引导吕佳应该学会看到别人身上的优点，学会恰当地赞美别人，这样才能赢得别人的好感。
所以，吕佳见到宋阿姨后，不再像以前那样不理不睬的了，而是趁妈妈和宋阿姨聊天之际，仔细打量了一下宋阿姨。吕佳发现今天宋阿姨的头型很漂亮，让她看起来特别年轻、漂亮，于是就趁机说：“宋阿姨，您今天的头型可真好看，让您显得很漂亮。”
宋阿姨见平时对自己不理不睬的吕佳今天居然夸奖了自己，显得也特别高兴。
社会中的每一个人都希望得到他人的赞美和夸奖。赞美也会激发被赞美者的自豪和骄傲，从中了解自己的优点和长处，认识自身的生存价值。而且，赞美还能和谐人际关系，带来美好的心境。更重要的是，当一个人在鼓励、尊重对方的同时，也丰富了自己的生存智慧。
不过，赞美也是需要艺术的。充分地、善意地看到他人的长处，因人、因时、因场合地适当地赞美，不论是直率、朴实，还是含蓄、高雅，都可以收到非常好的效果。但是，赞美不能滥用，好心的赞美必须要用得恰如其分，不能言过其实。而孩子的辨别能力还比较差，这时就需要妈妈的正确引导了。
完美妈妈课堂启示：
启示一：赞美别人一定要真诚
妈妈应该让孩子明白，赞美别人绝不是虚伪的胡乱夸赞，也不可以用漫不经心地随便说几句无关痛痒的赞美之词，一定要用认真、诚恳的态度来赞美他人。比如，妈妈可以告诉孩子，如果别的同学把事情搞砸了，而孩子却“不失时机”地赞美道：你做得真好，我想做还做不到那个样子呢！这个时候，这种赞美无疑就变成了一种讽刺，被“赞美”者肯定也会不高兴。可见，不真诚的赞美往往会起反作用，不但不会使别人舒畅，反倒会伤害别人。
妈妈可以告诉孩子，真诚的赞美是能够看到和想到的是别人的美德，而不是一些不好的东西。只有真诚赞美别人的人，才能真正得到别人的爱。
启示二：赞美应对事不对人
妈妈自己也要明白，赞美别人绝不是阿谀奉承。所以，教孩子学会赞美别人也不能毫无根据，只是说：“你真是一个好人！”“你真了不起！”这样的赞美其实毫无意义。所以，一定要让孩子学会赞美事情的本身，这样对别人的赞美才能避免尴尬、混淆或偏袒的情况发生。
比如，当妈妈带孩子到朋友家做客时，朋友准备了美味的饭菜，这时妈妈就可以引导孩子说：“阿姨您做得饭真好吃。”而不是“阿姨，你真好”。
启示三：引导孩子可以直接赞美别人，也可以间接赞美别人
在引导孩子赞美他人时，可以让孩子直接以具体明确的语言、表情称赞对方的行为。比如称赞同学的作业写得整齐，可以说：“你的字写得真好，我要是也写得那么好就好了。”这样在赞美既平和又真实，充满了羡慕，让别人听着很舒服。
也可以引导孩子间接赞美别人，比如以眼神、动作、姿势等来赞美和鼓励别人。比如，看到平时学习很一般的同伴这次考了全班第一，可以惊讶地睁大眼睛表示倾慕和敬畏。这种方式也容易被对方所接纳。
妈妈手记
妈妈如果希望孩子长大后学会做人，能很好地与人沟通，会得体地表达自己的心声，就从小培养孩子赞美他人的能力。但是，赞美也并非毫无原则，妈妈要教孩子学会客观地、恰如其分地赞美别人，善于发现对方引以自豪、喜欢被人称赞的地方，然后对此进行赞美，这样才能获得别人的好感。
