很多父母习惯性地把孩子当成自己的私有品，孩子的任何事情父母都要按照自己的思路进行规划，结果孩子几乎没有属于自己的想法。事实上，孩子也有他们的价值观，对待友谊、成功、失败等都有自己的看法，对周围的环境也有自己的定位，并逐渐形成了自己的一套处理方式。所以，大人不宜过多干涉孩子的事情，而应放手让孩子结交自己喜欢的朋友，做自己喜欢做的事情。
孩子希望自己独立完成的事家长最好不要插手，不要随便批评孩子的朋友；孩子们一起玩时，家长最好不要参与其中，也不要给自己的孩子出主意；在旁边指手画脚只会给孩子带来尴尬，让自己的形象受损。不要过多干涉孩子的事情，可以培养孩子的自信感和责任感，让孩子感受到父母的信任，激发孩子学会独立的能力，更好地表现自己。
欣欣今年12岁，是一家夏令营的辅导员助手。因为她公正、热情、待人细致周到，这个暑假是她第三次被聘做助手，照顾年幼的夏令营成员。妈妈很相信女儿的自理能力和出色的社交能力，对她整个暑假都在夏令营生活很放心。这天妈妈忽然接到欣欣的电话，妈妈高兴地问她情况怎么样，却发现女儿有些情绪不佳。
“欣欣，有什么不对吗？告诉妈妈，好吗？”
“妈妈，我们原来的辅导员走了，新来的辅导员王老师很粗鲁，对我们这些工作人员很厉害。”
“那么，她怎么对你厉害了呢？”
“今天早晨我没有在规定的时间内将我的队员召集到早餐处，她竟当着全队人的面，把我训斥了一番，让我在队员面前抬不起头。
欣欣的声音有些沙哑了，妈妈很为女儿难过，“欣欣，妈妈可以理解，你一定觉得很不好受，但愿你同妈妈谈谈，可以感觉好一些。新辅导员可能是粗鲁主观一些，不注意对待工作人员的态度，但学会与各种各样的人交往、相处，也是你参加这项服务的目的之一。妈妈相信：你肯定能够想出办法与王老师的关系处得融洽一些。其实妈妈在工作中也会遇到类似的事情，但是妈妈还是一直坚持在工作，而且现在工作得很愉快。这件事情妈妈知道你的委屈，但是妈妈也相信你能够自己处理好这件事情，无论如何，妈妈一直支持你。”
夏令营结束后，欣欣高高兴兴地回家告诉妈妈，她已经和王老师成为好朋友。原来放下电话后，她主动去找王老师谈了一下，告诉了老师自己没有按时召集队员的原因，老师不但向她认了错，还向她请教了一些前两次参加夏令营的经验，让她感觉骄傲不已。
妈妈给了女儿一些指导和鼓励，但是并没有站在女儿的位置上替她处理问题，而是给女儿留下了思考和想象的空间，让女儿独自解决所面临的问题。欣欣最终顺利解决了问题，并在与人相处的技巧上更进一步。相反，如果妈妈因为心疼女儿，相信女儿，就跟女儿埋怨辅导员的行为，甚至干涉女儿的事情，给夏令营的营长打电话讨说法，或是直接让女儿离开夏令营回家，这样的做法可能就会让欣欣感觉到更加委屈，让辅导员在欣欣心目中的形象更加恶化，还会让欣欣养成遇到问题就找妈妈的习惯，而不是先从自身找原因，积极想办法去解决问题，从而丧失锻炼能力的好机会。
每一个人都是在形形色色的关系中长大，与家庭、社会的各种关系给了孩子不同的影响，在他们的人生旅途中起着举足轻重的作用。尽管每位父母都希望自己的孩子能在一个理想的社会环境中成长，但社会是现实的，即使父母可以为孩子提供一个理想的成长环境，也无法阻隔孩子与现实生活及社会大环境的接触。完全干涉、阻隔孩子的成长生活，让孩子生活在父母设计的“无菌环境”中，只能剥夺孩子与人、与社会接触的机会，使孩子无法全方位地看这个社会，结果只能影响孩子对是非的判断能力，失去对社会阴暗面的免疫力。
独立思考
一个孩子如果没有独立思考和判断的品质，也许终其一生都会缺乏独立性，更别说有什么突破和创造了。因此，父母应该从小就给孩子提供尽量多的独立思考、解决问题的机会，让孩子成长为能够进行独立思考和判断的人才。独立思考可以丰富孩子的想象力，发展孩子的智力。
吃过晚饭后，爸爸在一边看书，女儿在另一边写作业。
“爸爸，这道题怎么做？”
听到女儿的发问，爸爸皱起了眉头。这已经不知道是第几次发问了，女儿一遇到问题就向父母求救，一点都不知道自己思考。看着女儿拿来的题目，爸爸的眉头皱得更深了，这样的题目对于女儿来说根本不难，只要稍微动动脑，思考一下，答案就呼之欲出了。
“你自己好好看一下题目，然后思考一下，就会知道答案了。”
爸爸不想再直接告诉女儿答案，他想让女儿自己试着去思考。
没有得到答案的女儿回到桌子面前，同样皱着眉头看着眼前的题目，她根本不知道从何下手。
看着苦苦思索的女儿，爸爸觉得这么做也不是办法，于是，他放下手中的书，来到女儿的身边坐下。看到爸爸坐在自己的身边，女儿以为爸爸愿意告诉自己答案了，然而爸爸还是没有说出答案。
爸爸只是拿过一支笔和一张纸，把题目中所列出的条件都写在了纸上。开始女儿并不明白爸爸在做什么，紧紧地盯着那张纸。慢慢地，女儿从纸上看出了答案。于是她按着自己的思路写出了答案。在这个过程中，爸爸一句话都没有说，只是用眼神鼓励女儿自己去寻找答案。
从此以后，当女儿再遇到难题的时候，她不再在第一时间去问别人，而是先试着自己思考，自己从中寻找答案。
上例中的爸爸原来可能经常性地直接告诉女儿正确答案，让女儿逐渐产生依赖性，没有独立思考问题、解决问题的能力。当爸爸意识到这一问题后，立刻转换方式，采取引导提示的办法，帮助女儿找到解决问题的思路。女儿尝到自己解决问题的快乐后，增加了学习的兴趣，慢慢学会遇到问题时自己独立思考，养成了独立解决问题的习惯。
独立思考是使愚者成为智者的钥匙，遇事缺乏思考是智者变愚的根源。培养孩子独立思考的习惯，是使孩子学习新知识，通向成功之路不可缺少的桥梁。孩子在不断地给自己提出问题、反复地思考问题、独立地解决问题的过程中，逐渐接近成功的殿堂。
但是，中国的父母好像太“爱”孩子了，怕孩子吃苦，对孩子的饮食起居、活动、学习、交友等方面都采取大包大揽的做法，甚至有的父母还会替孩子写作业。孩子的事情都由父母解决了，自己自然不需要独立思考、独立判断、独自做决定了，久而久之，孩子就离不开父母这根“思考拐杖”了。这样的孩子一旦自己面对问题，因为没有“拐杖”的支撑，可能就会重重地摔倒在地。
很多父母觉得孩子小，孩子的想法比较幼稚，所以事事都让孩子听大人的；也有的父母认为吃饭穿衣这些生活技能不用训练，孩子长大自然就会：其实这些观念都是错误的。从发展的观点来看，不给孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子走向独立的机会。美国的家庭教育专家斯托夫人说：“一个人是否具有独立思考与判断的能力，往往是这个人能否成功的决定因素。为了使女儿从小养成独立思考的习惯，我的办法是尽量让她自己的事自己做，并耐心地听她讲自己的想法。”
一旦孩子有了独立意识，他们就开始独立思考问题了。如果父母因势利导，通过具体细致的示范，让孩子从身边的小事做起，由易到难，学会一些自我服务的技能，不但会锻炼孩子的独立生活能力，还会培养孩子独立思考问题的能力。从长远来看，面对复杂的社会，学会独立思考，明辨是否，是孩子成长过程中必须着力培养的重要素质。
父母如何培养孩子的独立思考能力呢？
1鼓励孩子的好奇心。很多孩子都有好奇心，孩子的独立思考大多是因好奇心所致。家长应尊重孩子的好奇心，不要因为孩子提出的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。另外，根据孩子的年龄特点和知识经验，深入浅出地给予解释；或是不回答孩子的问题，建议孩子亲自去观察和动手验证，收效会更大。
2分享孩子做事的快乐。当孩子完成一项工作后，父母要及时给予肯定和赞赏。自己的存在价值、工作能力被肯定，孩子会感到无比的兴奋和快乐，增强了继续做事的兴趣和信心。在独自做事的过程中，孩子学会思考分析，还会努力去寻找窍门，大大提高了独立思考能力。
3父母要学会平衡自己的权威和孩子自主之间的关系。如妈妈在洗衣服的时候，孩子经常会在旁边转来转去，想跟妈妈一样洗衣服。妈妈不要嫌麻烦或是怕孩子弄湿衣服，不妨给孩子一块小手绢让孩子洗，问孩子“怎么才能洗干净呢”，有意识地让孩子用行动或语言来表达，激发孩子细心观察、模仿学习、产生思考的兴趣。
4培养孩子的创造精神。为孩子订一些科普方面的报纸杂志，培养孩子学习新知识、探索新问题的兴趣。
爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。
不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”学而不思则罔，思而不学则殆。思考好比播种，行动好比果实，播种越勤，收获越丰。不会思考的人就会一无所获，会思考的人才会享受到丰收的喜悦。
保护孩子的好奇心
孩子天生就有强烈的好奇心和求知欲，强烈的好奇心能使孩子产生学习的兴趣。孩子只有对学习产生了兴趣，才能从学习中体验到快乐，才会热爱学习，并主动学习。从心理学观点看：好奇心是人们对新鲜事物进行探索的一种心理倾向，是推动人们积极观察世界，开展创造性思维的内部动因。好奇心是非常宝贵的，它是推动孩子探索世界、获取新知、走向独立的主要动力。因此，父母应该学会保护孩子的好奇心，让孩子快乐地获得更多的知识和本领。
英国生物学家达尔文从小就爱幻想，他热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。父母十分重视儿子的好奇心和想象力，总是千方百计地支持儿子的兴趣和爱好，鼓励他去探索，为达尔文写作《物种起源》打下了坚实的基础。
有一次小达尔文和母亲在花园里给小树培土。母亲说：“泥土是宝，小树有了泥土才能成长。千万不要小看这泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，有肉吃；是它长出了小麦和棉花，我们才有饭吃，有衣穿。泥土太宝贵了。”听到这些话，小达尔文疑惑地问：“妈妈，那泥土能长出小狗吗？”“不能呀！”母亲笑着说，“小狗是狗妈妈生的，不是泥土里长出来的。”达尔文又问：
“我是妈妈生的，妈妈是外婆生的，对吗？”“对呀！所有的人都是自己的妈妈生的。”母亲和蔼地回答他。“那最早的妈妈又是谁生的？”达尔文接着问。“是上帝！”母亲说。“那上帝是谁生的呢？”
小达尔文打破砂锅问到底。母亲答不上来了，她对达尔文说：“孩子，世界上有好多事情对于我们来说是个谜，你像小树一样快快长大吧，这些谜等着你们去解呢！”
达尔文七八岁时，在同学间的人缘很差，大家认为他经常“说谎”。比如，他捡到了一块奇形怪状的石头，就会说是一枚宝石，可能价值连城。同学们哄堂大笑，可是他却并不在意，继续发表类似的独特看法。久而久之，老师也觉得他很爱“说谎”，并告诉了达尔文的父亲。父亲却认为达尔文不是在撒谎，而是在想象。
有一次，达尔文捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给姐姐看，并一本正经地说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐发现这不过是一枚十分普通的十八世纪的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。姐姐很恼火弟弟的“说谎”，把这件事告诉了父亲，希望父亲教训他改掉让人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲并不在意，仍然认为达尔文不是撒谎，而是具有丰富的想象力。父亲把花园里的一间小棚子交给达尔文和他的哥哥，让他们自由地做化学试验，以便让孩子们的智力得到更好的发展。
没有好奇心和想象力，可能就不会有今天的“进化论”。达尔文的父母成功地保护了儿子的想象力和好奇心，让儿子的智力得到了充分的发展。可见，好奇心是知识的萌芽，当孩子提出稀奇古怪的问题时，父母一定要认真对待，这可能就是他们走上成才之路的开始。
爱迪生曾坐在鸡蛋上孵小鸡，英国科学家古道儿曾在鸡窝里观察母鸡怎么下蛋，这种强烈的好奇心引导爱迪生去发明种种新奇的事物，引导古道儿去非洲丛林考察黑猩猩王国的秘密。好奇心是人类获得智慧的关键，保护孩子的好奇心，保护孩子兴趣，就是保护他们的快乐，保护他们的独立精神，保护他们的未来幸福。
父母该如何保护孩子好奇心和求知欲呢？在日常生活中，有很多机会可以帮助父母保护孩子好奇和求知的天性。
1从孩子的爱好入手。如果孩子迷恋恐龙，可以经常带孩子去自然博物馆，或者给孩子看一些史前动物的画册。还可以适当地买一些模型玩具，在家里和孩子上演侏罗纪大战。对某种知识的迷恋会让孩子的爱好维持得更长久。因此，父母应该认可和鼓励孩子的爱好，并且尽最大可能提供帮助。
2不要给孩子太多的玩具。只有被孩子彻头彻尾玩儿过的玩具，才是最好的玩具。为了避免孩子漠视哪个玩具，不妨收起孩子的玩具，只留几样在外面。让各种玩具物尽其用。
3提出有水准的问题，激发孩子学习的兴趣。必要时和孩子一起查字典、上网、去图书馆和科技馆，查询问题的答案。这样，不仅可以让孩子更加关心自己的生活，还会帮助孩子建立一种学习的方式。
4适当的时候抽身而退。有些父母会在孩子出现错误时，急不可耐地跳出来指导孩子怎样做，无意中影响了孩子独立学习的热情。
虽然孩子在独自探索时会绕弯路，但这也正是必要的学习过程，并且能够更长久地鼓舞孩子的学习热情。经过这个过程建立起来的自信，会推动孩子继续前进。家长要多鼓励孩子去发现，同时在孩子遇到困难时，适当地给予提示和引导，避免孩子因找不到解决方法打退堂鼓。
5不要用奖赏作诱饵。通过物品或者金钱作为刺激，可能会减弱孩子主动学习的兴趣，使得孩子把学习当成一个任务，而不是一件充满乐趣和惊喜的活动。只有对一件事情由衷地感兴趣时，孩子才能学得又快又好又开心。
孩子对一切事物和现象都感到新奇，什么都想知道，好奇心是孩子渴求认识事物的欲望，是孩子求知的动力。所以，家长应该保护孩子的好奇心和求知欲，加以正确引导，让它们驱使孩子执着追求，探索世界。
