孩子语言表达能力滞后，往往是带养人寡言造成的
性格内向、寡言、不知道跟孩子说什么，这些问题在许多父母和抚养者身上存在着。并且许多家长都认为：孩子在1岁前是听不懂什么的；1岁后孩子主动动作多了，孩子根本又不听大人的了，就觉得说了也没用了；于是便造成孩子的语言表达能力发展滞后。其实，许多研究都表明，孩子语言表达能力落后，大多数情况下是与带养人不爱表达相关的。
父母应掌握与孩子说话的三个法则
早在20世纪60年代初，堪萨斯大学的研究人员贝蒂·哈特和托德·R·里斯利的研究就表明：父母与婴儿说话的次数多少是影响其后来学业表现的主要因素之一。他们对1～2岁儿童的家中日常活动进行了跟踪调查，一直跟踪到这些孩子上五年级，并把早期的调查结果跟这些孩子后来的学业表现进行比较。结果表明，在丰富的激励环境家庭中成长的婴儿，长大后的学业颇有成就。
由此可见，跟宝宝多说话很重要，与宝宝说话是创造丰富的激励环境的一个重要组成部分，是最不费力气、最容易和最自然的活动之一。家长要学会把游戏儿歌运用到生活里来，还需要掌握以下这些跟宝宝说话的法则，并把它们融入到生活中的每一个活动中。
一、书面语法。跟宝宝说规范化的书面语言，便于其模仿，并积累连贯的语言信息。生活中，我们成人除了说话缺乏连贯性，以词或词组居多以外，还常把叠音字假设成儿童化的语言，如，像红彤彤、蓝蓝的、绿绿的等这些形容词里，重叠的字起到的是强调的作用，而我们家长却把“喝水”说成“喝水水”，把“桌子”说成“桌桌”，自己认为这就是儿童化的语言。这些语言信息一旦被婴幼儿大脑记忆，不但占用了大脑的空间，而且还对其将来写作能力的发展产生阻碍。
在1～2岁这个阶段里，我们既要说规范的书面语言又要便于宝宝的模仿，激发其说话的兴趣，可以这样来表达：“宝宝，这是桌子，桌子、桌子！”。
要运用好以下两招：
1.单字重复，易模仿。见到所有的汽车都说“这是车，车，车”，便于宝宝学习和模仿。
2.词组分家，易接上。拿起水杯喝水时，就说：“水杯，水杯，水”，然后用眼神示意孩子来接上“杯”这个字，并跟宝宝一起说一遍“水——杯”。
二、全句法。说完整的句子，把一句话全部表达出来，以提高婴儿的语言表达能力。
当宝宝向刚出锅的菜伸出手时，我们惊呼：“宝宝烫！”当宝宝向地上的瓜子壳伸出手时，我们提醒：“宝宝脏！”这些都不是完整的句子。而近年来越来越多的研究表明，在有学习障碍的小学生中，有阅读障碍的就占了70%。这种结果的出现，与父母平时没为孩子创造优质的语言环境相关。所以，请从这一刻开始，跟你的宝宝说完整的句子：“宝宝，这个菜很烫！”、“掉在地上的瓜子壳很脏！”
三、连接词法。要让句子更完整，就得习惯用这些连接句子的连接词，如也、又、还、另外、同样、同时、就、便、才、于是、然后、后来、最后、随后、接着、跟着等。
游戏12 公鸡操
拍手，拍拍手，喔喔喔，
点头，点点头，喔喔喔，
弯腰，弯弯腰，喔喔喔，
踢腿，踢踢腿，喔喔喔，
跺脚，跺跺脚，喔喔喔。
目标：
学会对身体不同部位的运动状态使用不同的动词，激发宝宝语言表达的兴趣。
黄老师教你做：
按照句子的意思做动作。
“喔喔喔”：脖子前伸，两手在身体两侧模仿公鸡拍翅膀。
