文文已经3岁了，但是他非常抗拒别人拿他的东西，不喜欢和其他的小朋友分享玩具。当小伙伴到文文家里玩的时候，他会从他们的手中夺回玩具，并且大叫：“放下它！不准碰！那是我的！”
前几天，文文的表妹来文文家做客，表妹看到文文房间里有一只可爱的玩具熊，就偷偷地抱在怀里亲了一下，文文看到了后，一下子就把表妹推倒，把玩具熊从表妹的手里抢回来。表妹哭着跑回客厅，文文还嚷道：“不准碰我的东西！再碰我就打你了！”文文的妈妈觉得文文特别的自私。
孩子为什么会这样？
孩子的占有欲，实际上是孩子成长阶段的一种正常心理，我们不能简单地把它视为“自私自利”，说成是思想品德有问题。
孩子到了3岁左右，就会产生明显的“以我为中心”的意识，往往是从“我”出发，而不知道还有“你”、有“他”、有别人，因而导致了独占行为的发生。这与“自私自利”有着本质区别。
总之，孩子的“占有欲”是孩子成长发展中出现的一种正常心理现象，随着孩子年龄的增长，通过教育，“以我为中心”的意识逐渐淡薄，这种“占有欲”会逐渐地减少或消失。
因此，当父母遇到孩子独占、抢夺别人的东西时，不要大惊小怪，更不应责骂孩子自私自利，而应给予说服教育和指导。
18个月至3岁，正是小孩的建立自我时期。在这个时期的孩童眼中，凡周遭一切皆是属于他的。然后，通过不断地宣示“我的，我的”来建立起强烈的自我意识。通过对物品专属的占有权，孩子发展出其自我意识。因此，孩子会将属于他的东西，寸步不离地携带着。只有这样，才能巩固自我认同并增强安全感。当其他的小孩触动了属于他的玩具，他一定要将专属于自己的东西争回来，而且，不达目的决不罢休。
虽然孩子在与别的小孩相处时，因为自我中心引起了许多冲突，且使父母觉得尴尬，但是，明智的父母不会要求这个时期的小孩去分享，因为这个年纪的小孩，建立明确的自我意识是首要之务，其余的一切他毫不在乎。
父母该怎么办？
家长不宜强迫小孩去分享。如果父母强迫孩子去分享，以期望他能和别人好好相处，这种做法将使孩子在表面上不得已接受父母的做法，但在心理上，由于自我意识建立不完全，成人之后更容易变成自我中心、占有欲强的人。相反，如果父母能尊重孩子建立自我意识的迫切性，接受并善加诱导，在孩子3岁以后，由于父母的协助，他建立了完整的自我意识，自然乐于开始尝试分享的乐趣。
让孩子形成“分享”的好习惯。孩子已经形成所有权的概念之后，占有欲仍然非常强烈，这种情况就需要注意了。应该教导孩子学会分享，比如吃饭时和孩子分着吃、买东西时家人各一份，慢慢地，孩子就会发现分享的快乐，独占的心理就不会那么严重了。同时，强调孩子“借”、“还”的概念也很重要，让孩子知道，喜欢的东西可以暂时“借”来玩，但是不可以据为己有。养成借和还的习惯，对年幼的孩子来说，是件好事。
承认孩子专属的东西。家长应该给孩子明确的支持，例如，带着孩子在室内走走，并告诉他，哪些是专属于他的东西，同时教他一些物品的名称，可谓一举两得。
当孩子吵着“我的，我的”的同时，家长可以从旁肯定他。但同时，父母也要教他一些规矩，可以这样说：“对，这些是你的东西，慢慢说，不可以尖叫，妈妈不喜欢你随便喊叫。”
当孩子以尖叫的方式索讨玩具时，家长不妨转身离开或低下头正视着他，待他稍微安静下来时，告诉他：“如果再叫，妈妈就不把玩具给你，你必须好好地说。”父母要坚定自己的立场，当孩子哭闹吵嚷时劝导，等他平静下来后，再给他玩具。
处理孩子纷争的小招数：
让孩子把玩具给小伙伴玩，不如教孩子和伙伴一起玩。
年幼的孩子一起玩可以让孩子学习自己解决问题。
如果孩子非常厌烦伙伴，父母就要适当调解或把孩子抱开。
可以把不能分享而且孩子珍爱的玩具设置为禁区，不可以与其他人共享；把可以一起玩的玩具作为公共玩具。
去别人家做客，如果孩子之间因为玩具争吵，可以要求孩子拿最心爱的玩具和对方交换，但不允许和同伴争夺。
