热情是一种可贵的精神特质，它深深地根植于人的内心，让人散发出炽热、耀眼的光芒。具有热情性格的人，会比常人更易将体内的巨大潜能发挥出来，这种巨大的能量将成就一个人辉煌的事业。因此，如果我们想在自己的人生中有所成就，就要塑造自己热情的性格，促使自己从平庸走向卓越。
完美性格：热情是迈向成功的钥匙
青少年朋友，你拥有热情吗？你知道什么是热情吗？热情是一种可贵的精神特质，它深深地根植于我们的内心，能够唤起我们内心深处神奇的力量，让人散发出炽热、耀眼的光芒，那是吸引人和感染人的魅力。热情的性格是人生最大的财富和力量之一。
一个极富热情的人，所散发的热量足以使僵化的人际关系如坚冰消融，能让更多的人注意到自己，并愿意与自己接触。在我们的生活中，只要我们能给热情以适当的阳光和水分，它就一定会“生根发芽”，成就我们美好的未来。
热情是一切成功的钥匙，也是一切希望成功的人和追求物质幸福必备的核心精神。没有热情，不论有什么能力，都很难发挥不出来。人类最伟大的领袖就是那些知道怎样鼓舞他的追随者发挥热情的人。热情可以改变一个人对他人、工作以及对全世界的态度，也能使得一个人更加喜爱人生。
具有热情性格的人，会比常人更易将体内的巨大潜能发挥出来，这种巨大的能量将成就一个人辉煌的学业、事业。因此，如果我们想在自己的人生中有所成就，就要塑造自己热情的性格，促使自己从平庸走向卓越。
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建世界上最富特色的房子。”于是，前两个人一直是普通的砌砖工人，而第三个人最后成了一位出色的建筑师。
故事中，前两个工人不知道，手头的小工作其实正是大事业的开始。第三个工人对自己的工作充满热情，因为他知道，每一天的辛勤努力，都能够使自己更上一层楼，最终到达事业的顶峰。
热情是人们成功的武器，只有抓紧了它，才能抓住成功。当青少年每天都能积极面对自己的学习，看到它的价值和意义，负面的情绪自然会丧失它生存的空间，毕竟我们在特定时刻只能存在一种单一的情绪，当心中感到热情时，就不可能同时感到冷漠。然而，由于学习、生活、人际交往等遇到一系列问题，一部分青少年很难永远维持高度的热忱。
极大的热情与一般的热情是不同的，终身拼搏与“三分钟热度”是根本不一样的，有志者在不断追求成功的过程中，总是怀有极大的热情及持久的热情，因此，他们能够成功，这就是为什么有些人具有热情却又不能获得成功的原因。
热情的源泉来自于对学习、对生活的热爱，对朋友、对家人、对社会的热爱。可以说，爱是一切动力的源泉，爱可以改变一切，爱是热情之母。而热情是成功之母，成功者一定充满热情，有热情不一定成功，但缺乏热情一定不会成功。因此，青少年只有用积极、热情、博爱和宽容的态度面对学习，面对生活，面对社会，才会更好地走向成功。
那么，应该如何才能使自己拥有热情的品质呢？这里，我们可以按照以下几点去培养自己。
第一，定一个明确目标。目标就是计划，给自己的人生确定一个我们希望达到的场景，就是给自己一个生活的目的。人只有知道自己想干什么，怎样干，人生才有意义，才会有冲劲，才会有热情，才会有干劲，也才会成功，而这个成功的过程就充满热情。
第二，为目的而努力拼搏。一个人有了目标，有了人生方向，还需要行动。因此，作为一个想有所作为的青少年，最重要的是马上行动。
第三，正确而且坚定地照着计划去做。行动，是开始做，它只是成功的开始，如果中间放弃了，那么证明自己的内心已经没有了热情，而我们只有正确而且坚定地照着计划去做，才能到达成功的彼岸，才能为培养自己的热情加上一分。第四，不要盲目地制定目标。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”作为青少年，我们要善于激发自身的兴趣，并根据自己的兴趣尽量收集有关的资料，这样我们就会逐渐对事物更加有热情。不要盲目或者因一时兴趣而为自己制定目标，那样的结果只能是失败，而且会把自己好不容易培养起来的热情毁掉。
第五，目标不要太遥远。遥远的东西，是人能想到，却不一定能办到的。因此，我们在培养自己热情品质之初时，不要给自己制定太过遥远的目标，而是要脚踏实地，选择实际一点的目标。
第六，拥有热情的习惯。热情是一种习惯。为了让自己拥有热情的性格，我们必须先把热情当作自己的一项习惯。比如，当我们情绪不高的时候，一定要让自己高兴起来，愉快地看看四周，使自己的言行好像已经愉快起来。只要我们模仿热情的表情，就可激发大脑皮层产生相应的脑电波。久而久之，就会形成条件反射，自己就会越来越自然地感到愉快，愿意对他人表现热情。
最后，我们还应该明白，热情，一方面取决于客观实际，另一方面则取决于自我认知。如果我们自己觉得自己不幸福，就会感到自己真的不幸福，自然就热情不起来；相反，只要心里想要热情，绝大部分人都能如愿以偿。很多时候，热情并不取决于我们是谁、在哪儿，而在于我们当时的想法。因此，如果我们能在任何时候保持热情，那么，万事万物都能够引发我们的热情。
分享甜蜜：把热情带给身边的朋友
青少年朋友，你知道吗？一个具有热情性格的人，不论年纪大小，都会保持着一种青春的活力，对人主动热情，善于发现美好的事物，愿意把乐观的情绪带给他人，即使面对困境的时候，他也能充满力量，渡过难关，并收获和谐的人际关系。
经常和人相处，我们就不难发现，对生活充满热情的人都有着积极的心态、积极的精神状态。在人群当中，热情是用一种极富感染力的表达方式来表示对别人的支持、理解。拥有热情的人，无论碰到什么事情，都能够以积极的心态去面对、去行动。
热情的人，往往是积极的人，热情不是来自外在空间的力量，而是自信、热忱、乐观、激情在人的内心的翻转，最后有机地综合起来。它的同义词是热忱、热切、飞扬、狂喜、激动、兴奋、诚挚、激励、精神饱满和生气勃勃等。人们心中永远保持住热情，积极的精神状态就会自然而然地表现出来。
1946年，美国心理学家所罗门·阿希做了一个心理学史上著名的实验，被称为“热情的中心性品质”实验。
他在一张表中列出有关人格的七项品质，包括聪明、熟练、勤奋、热情、实干和谨慎等，给一组被试者。同时，他给另一组被试者一张表，表中与第一组七项品质几乎一样，不同的是把“热情”换成了“冷漠”。他要求两组被试者对表中的人做一次详细的人格评定，阿希教授让被试者说明，表中这两组具有几乎相同品性的人可能具有，或者他们希望具有什么样的其他品质。
答案出来了，仅仅一个“热情”与“冷漠”的区别，具有“热情”品质的人，受到了被试者的衷心喜爱，人们慷慨地用各种优秀的品质描述他。而那个以“冷漠”代替了“热情”品质的人，遭到了人们的敌意和仇恨，被试者把各种恶劣的品质统统都罗列在他的“冷漠”品质之下。
这项实验证明，在人类的品质描述中，热情和冷漠成为人类品质的中心，它决定了一些其他相连品质的有与无，包含了更多有关个人的内容。因而，热情和冷漠被称为是中心性品质。
一个人最让人无法抗拒的魅力就在于他的热情。一个人是否热情，决定了我们是否喜欢他、亲近他、接受他。热情感染着我们的情绪，带给我们美妙的心境，让我们感到愉快和兴奋。热情能带来幸运，因为人们都喜欢和热情的人在一起。
作为青少年，如果缺乏热情，像机器人一样，那么谁也不愿接近他，更不可能和他做朋友。仔细地回想一下我们身边热情的人，就不难理解，热情在社交和工作中有着多么强烈的感染和吸引人的力量。
用热情结识朋友，这是我们建立友谊关系的基础；因此，想要广泛拓展自己的朋友圈子，结识不同行业、不同领域的新伙伴，必须以热情传递温暖的情谊。
无论是评价一个民族，还是谈论一个人，在对待朋友这一点上我们常常用“热情好客”作为标准衡量。在我国武侠世界中，真正的侠客不但耿直、豪爽，更以热情对待朋友，这反映了人们对交友的美好期待，而在现代社交中，我们也要投入自己的热情才能让自己拥有更多的伙伴。
那么，作为青少年，我们应该怎样培养自己对待朋友热情的性格呢？第一，把对朋友的关心和真挚情感表达出来。在我们眼里，朋友是出色、迷人和富有魅力的，这是一种由衷的感激和称道。当我们大胆把这种情感表达出来时，就会带给我们自身热情的体验。
第二，学习必要的待客之道。朋友是最尊贵的客人，招待他们的时候，我们要选用最美味的食物、最香甜的美酒、最周到的礼节，通常这些可见的东西里面就代表着重视、热情，可以带给朋友切身的感受和体会。
第三，站在朋友的立场上考虑问题。朋友的心灵应该是彼此相通的，站在朋友的立场考虑问题，才能使对方深刻地体会到我们对他无私的爱护和帮助。
锦囊妙计：从现在起热情面对学习
在我们周围，有一些焦虑的青少年，都自称对学习没有热情，在这些青少年身上，普遍存在着一种“消极反抗倾向”，他们往往表现为自卑、淡漠，凡事均不太引得起他们的兴趣，他们给人感觉是“不负责任”或“光说不练”。亲爱的朋友，面对学习请自问一下，你拥有学习热情吗？
一般来说，青少年没有学习热情主要表现在以下方面。一是缺乏学习兴趣。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动我们求知的一种内在力量。我们对某一学科有兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效果；反之，如果我们缺乏学习兴趣，对待学习就会彻底没感觉，并且学习成绩也会越来越差。
二是没有学习动机。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引我们学习的强大动力。在学习的过程中，我们可能会遇到各种各样的心理问题。如果不能及时解决，不仅会因此导致我们产生消极的学习态度，还会阻碍我们获得知识和智能的发展。学习的一个关键就是有一个良好的学习动机，如果没有学习动机，那么犹如一个缺乏动力的火车，跑也跑不动。
三是没有正确的学习方法。在态度端正、目的明确的前提下，学习成绩依然上不去，那么显而易见，是学习方法上存在问题。死记硬背，不善于融会贯通，结果自己付出大量的努力，成绩反倒只降不升，这样会严重地打击自己的学习信心，从而产生学习障碍。
四是学习态度不端正。一个学生的学习态度，一般指的是学生对学习及其学习环境所表现出来的一种相对稳定的心理状态。当一个学生没有一个端正的学习态度时，自然就会对学习失去热情。
那么，作为青少年，我们该如何培养自己的学习热情呢？首先是正确的认识学习。“学习”这个名词最早见于孔子的“学而时习之，不亦乐乎”，孔子认为“学”就是通过耳闻目见获得知识和技能，它偏重于思想意识以及概念的理论范畴；“习”就是温习巩固所学知识和技能，它偏重于行动实践方面。
当今社会，人们对于学习有了新的理解。所谓学习，是指通过掌握某些有形或无形的新知识，并将其整合到自己已有的知识体系中。学习可以使自己的知识体系不断完善、不断充实，另外，要将学到的知识应用于现实生活中的诸多实践中。
其次是正确认识学习的意义。对青少年来说，学习是我们人生存发展的首要条件，一个人要在社会上生存并有所发展就必须认真、努力地学习。从当前社会来说，我们的学习也是关系到社会进步与发展的事。社会的发展、民族的振兴，要靠广大青少年学生发愤学习，掌握建设国家的本领。如果我们能看到自己肩负着未来的重担，并以此作为学习的远期目标，就一定有一个高涨的热情投入学习活动中去。
人生来是无知的，成长的过程需要经历很多的坎坷与挫折，会有很多的困惑和迷茫。蛇为什么蜕皮？因为它要成长。成长膨胀需要更大的空间，只有在蜕去一层旧皮的束缚之后，才有可能争取更大的空间让自己茁壮成长。人类也一样，只有不断地学习，补充新的思想和观念，我们才能成长，这样的生命才更有活力，生活也才更有意义。
一个人物质上的贫穷不可怕，可怕的是脑袋里的贫穷。没有学习的人生如同干涸的沙漠，生命里是一望无际的贫瘠与荒凉，寻找不到一丝绿色。学习的真正意义，是为了丰富自己，提高人生的境界。
当我们正确认识了学习之后，就不会在学习的过程中，迷失自己学习的目的及意义。如果我们能充分意识到它的重要性，就不会再困惑，不会再犹豫。
在知识的海洋里，自古以来就是以苦作舟，但是学习的乐趣更是用笔墨无法描述的。没有苦，就没有乐，苦与乐都是相对的。青少年朋友，我们要正确对待这种辩证关系，在无涯的学海中尽兴遨游。
