无敌疯狂兑换系统

天造万物，地孕众生。众生皆有道，得道者，开创自身界。是故，乾坤分六界两域。六界为：神、魔、人、妖、鬼、邪，其中以神魔人为上三界，妖鬼邪为下三界；两域为：沧浪龙域，云缈仙域。自有六界两域以来，战祸兵燹，蔓延千里，板荡山河惊日月。混乱的纷争，残酷的战火使得丰盈大地，浩土神州千疮百孔，饱受摧残，难寻片缕净土。混乱烽火中，罪念在众生心中繁衍增生，驭控心性。当罪念汇聚成罪孽的海洋之时，天与地的怒火也将随之而来。

饕餮、麒麟、梼杌、大鹏太古凶兽凶名远扬，与神魔并肩！万物通灵，万族林立，神魔横行，这是最凶残的争霸时代！一花可成一界，一木可撑天地！穷山恶水，草木皆兵，为了生存，式微的人族与天斗，与地斗，与万物争斗！一个破败的古城，一个得神王血脉的遗族少年，当他得到不朽之墓中至宝，踏出古城的那一刻，大地上开始有了他的传说！

孤儿杨萧自幼被清然居士收养，习得紫薇斗数，随后下山给人逆天改运。但最终遭受天谴，妻女双亡，他心灰意冷在昆仑山之巅准备跳崖，但被他师傅清然居士遗物——一张古卷所救.....后因古卷之因领悟《衍天控运决》。然天道不允许有人掌控命运，遂降下雷劫...古卷护主与雷劫相抗最终引起混沌裂缝......

新书《从获得奇遇点开始》 宇宙深处飞来一座浩瀚无垠的大陆，从此整个世界都不一样了。同时陈荣火脑海里还突然出现了一本古书，按照古书的指引，他提前其他人三百年登陆到了新界。同样在书籍的指引下，在新界中，他的左手也变得不一样了。他从地下挖出一颗夜明珠，啪的一声，夜明珠被他捏碎，但是夜明珠的‘夜光属性’却留在了他手里。琢磨了一下，他随手把‘夜光属性’赏给了身旁的光头护卫。接着他又撸了撸自己家里的肥猫，居然将肥猫的‘肥胖属性’撸了出来。同时他发现那本书还有许多作用，他一页页翻开，有时会得到一个指引，有时会得到一个技能，有时还会翻出被封印的大妖魔……书友群：698466712

东海市，一个平凡的少年站在崖畔，人欲敌国。

我父亲1944年从应县老家下马峪村出来，参加了革命工作，在大同的北三区跟小日本打游击。当时的北三区也就是现在的大同市新荣区。解放后的肃反运动一结束，我父亲就被选送到太原的省委党校去住校学习。学了三年毕业后，领导没有让我父亲回新荣区，而是安排在了大同县民政局工作。后来大同县和怀仁县合并在了一起，叫大仁县。可合并了不久又分开了，又分成了大同县和怀仁县。按说我父亲理所当然地应该是还回到大同县工作，但情况并不是这样。原来是怀仁小县城的那些人，只要是会活动会钻营，就乘机到了大同工作。我父亲没有活动，一个心眼儿等待着听从组织的安排。

艺考学霸×英雄联盟职业中单选手，超级暖！超级撩！超级甜的电竞初恋。十八岁，暴雨滂沱，叶思懿遇见了魏熙光。一个不顾家人反对走上艺考之路的学霸少女，一个执意休学打英雄联盟职业比赛的桀骜少年，他们都为了各自的梦想奋斗，努力闪闪发光发亮。他们一见钟情，二见倾心，三见……“思懿，我负责你一辈子。”

一位神秘的老者，两张谜一样的纸片，三枚奇异的蔷薇叶子，将匹诺带到了一个奇幻的世界——灵隐。在这里，匹诺遇到了使自己成为孤儿的那场车祸中差点丢掉性命的小藻，两个女孩结伴开始了在学校陆戈的生活。匹诺一方面要学习各种技能努力成为术师，一方面还要探寻自己的身世之谜。本以为来到灵隐就能解开此前困扰自己的谜团，没承想更多的谜团接踵而来，让匹诺无所适从……

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年少时，我们，似乎成为了世界的主角，遗憾过，苦恼过，伤心心过，但庆幸的是在那个即将逝去的青春里，你世界的男主随着四季辗转在你身旁，陪你笑，陪你哭……终有一天，你发现他只是喜欢你身边的那个人而已…“你知道的，我喜欢她哎。”“没事…”至少我的青春，你来过就好。

0~3岁的小宝宝是身心发育与成长的高峰期，是奠定一生的基础，俗话说“三岁看大，七岁看老”，可见，宝宝从出生到成长具有一定社会性的6岁，期间要经历多少质的变化与飞跃。这就需要年轻的父母在饮食营养、日常照料、身心培育和疾病预防等方面都需要高度注意，为宝宝的健康成长和科学发育创造良好条件。

安杰穿越到异世界后，身体里突然多了一个“军火系统”。帝国将军：“59！59下山了！”古龙：“小老弟，你这驾F22飞的比我还快呀！”安杰：“这世上没有什么是一发核弹解决不了的事情，如果有，那就两发。”

流沙镇，大漠边陲的一处小小的市井，人烟不多，往来的都是出没大漠的商旅。“归来客栈”因此成了大漠边陲旅人共同的驿站。出沙漠，抛开满目风沙，过一片稀疏草地，眼前市井宛然，归来客栈就在眼前。月奴喜上眉梢，在骆驼背上雀跃着：“这鬼沙漠，终于到了尽头了！”走在前面的猎人回头道：“这些日子可把你晒坏了，到归来客栈刚好可以好好泡一泡‘百花香汤’。”月奴衣里袖里，浑身上下，尽是细小的沙尘，和着汗水黏糊糊的难受，闻言不由悠然神往。月奴和猎人两人都是“佣兵团伙”成员。

本书系《幸福教师五项修炼——禅里的教育》的姊妹版。作者以自己二十多年的为师经历为暗线，从教育梦想、专业阅读、师友交游、教育写作、教师情商等成长的维度，阐释美好教育与人生的可能。本书结合作者自身的人生经历和体验来谈教育，与禅里的教育来禅宗故事阐述教育有异曲同工之妙。