信我者昌

乐白终此一生的梦想，就是嫁给霍锦琛。可在订婚宴当晚，她却成了人人唾弃的荡妇。乐白百口莫辩，一夕之间，一无所有。而最让她绝望的是，那人嫌恶而冷漠的眼神。她用尽各种方法自证清白，最后只换的家破人亡，满身伤痕。“霍锦琛，我终于明白，你根本没有心！”她站在高高的天台，声色悲凉，带着他们的孩子翩然而下……--情节虚构，请勿模仿

校园的绿荫小路上那一撞便撞进了他的心里，她红了脸他动了心。两人都觉得她/他是他/她的劫，逃不开的那种。自此以后帝京宠妻行列里多了一位乔先生，苏小姐表示这种宠爱她消受不了。

前世她眼瞎放着这么好的男人不要，偏偏吓了狗眼倒追那个无情的渣男，结果倒好：人被玩了不说，命也没了。重活一世，我时雪琪发誓，要倒追男神，虐渣男，手撕白莲

懂乌云的密布，懂阳光的温柔，懂狂风的残酷，懂时钟的节奏，但却不懂这世界浓缩的态度。更加不明白青春到底散落在了哪一处……

（全本免费）高冷矜贵的男人跪在她身边，将手中的酒精棉球按在她额头的擦伤处。上一世，苏晚被自己的未婚夫和妹妹逼死，重生一世，她决定手撕贱人，脚踩白莲花，走上人生巅峰。但是人算不如天算，她一上来就遇到一个惹不起又甩不掉的大人物。“老公，我错了，以后绝对不接任何有吻戏的剧本了。”“嗯。”男人不紧不慢地摸她的脑袋，“还有呢？”“以后渣渣都让你去虐，我就负责貌美如花。”“还有呢？”“还有什么？”“给我生个孩子。”

前世，你看我不起？今世，我让你望尘莫及！渡劫期修士陈旭因心魔陨落，却意外重生到地球年少时。上一世，亲眼看着亲人惨死。这一世，他要不留遗憾！

2020年5月13日，科学家Lightevil（光邪）在一次电视采访节目中透露虚拟人类“诺亚”将在明日进行测试于此同时诺亚发现了一本名为金星计划的计划书，为此她惨遭抹除。好在她及时的把数据和自己的一部分输入了一名少年的大脑里。但是少年也不是什么简单的人物，于是诺亚和少年一起在各种抉择里前进，为人类美好的未来奋斗着。但是到最后她却和少年背道而驰，有了自己的理念……

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历史的车轮告诉我们，了解过去，有助于理解现在，展望未来。这套丛书成为广大青少年喜闻乐见的读物，感染熏陶，潜移默化，由浅入深，循序渐进，培养爱国主义感悟，提高爱国主义的思想和觉悟，树立正确的理想、信念和人生观、价值观、增强民族自尊心和自豪感，同时提高自身的文化素质。

肖晓筱原本是一个懦弱不敢反抗，表面上很乖巧，内心却很叛逆的女孩，自杀未遂，从鬼门关回来后的她，决定改变自己，今后余生，只想做自己。从我们违背了所有人的意愿做一件所有人都觉得不正经的事的时候，就应该可以想到，成了，是应该的，败了，是自找的，甜需要和人分享，而苦，却只有自己独吞……这里，没有亲人的出卖，没有朋友的背叛，有的只是为了梦想，哭着，笑着，痛着走下去的坚持，有的只是为了爱情，努力让自己变得更好，离你更近

沐羽一觉醒来，发现自己回到了灵气复苏后的那一天。而随之而来的，还有一个自己从遗迹带回来的眼睛纹身。随着眼睛纹身的渐渐苏醒，沐羽可以召唤一个又一个异世界生灵为自己而战。静音，地狱吹雪，托尼斯塔克……就这样，一人即是一个军团的传说慢慢在这个灵气复苏的世界响起。

前世她活的憋屈，做了一辈子的小白鼠，重活一世，有仇报仇！有怨报怨！弃之不肖！她是前世至尊，素手墨笔轻轻一挥，翻手为云覆手为雨，天下万物皆在手中画。纳尼？负心汉爱上她，要再求娶？当她什么？昨日弃我，他日在回，我亦不肖！花痴废物？经脉尽断武功全无？却不知她一只画笔便虐你成渣……王府下人表示王妃很闹腾，“王爷王妃进宫偷墨宝，打伤了贵妃娘娘…”“王爷王妃看重了，学仁堂的墨宝当场抢了起来，打伤了太子……”“爱妃若想抢随她去，旁边递刀可别打伤了手……”“……”夫妻搭档，她杀人他挖坑，她抢物他递刀，她打太子他后面撑腰……双重性格男主萌萌哒

苍穹之上，古绝尘悠然开口：我既生，万域谁敢称尊？声波过处，神伏、魔诛、万道俱灭。

二十五岁时，因为无法接受男人的大男子主义思想，何叶买了房子却没有如愿结婚！九年后，她带着领养来的孩子，上健美班，喝茶旅游，过着衣食无忧的生活，依然没有嫁！二十一世纪了，三十不一定要嫁，也许四十也一样吧！是没有男人，她依旧可以过得很好！“呃，我是说，我觉得和你一起很开心，所以，我们可以维持床伴的关系！”“哦！我答应你的请求！”“你，今年多大？”“二十九！”“刚才我说的话不算！另外，昨天晚上和今天早上，我们什么都没有发生过！”******叶儿开了新坑《下辈子不做军嫂》，一个甜蜜、寂寞的故事：http：//m.pgsk.com/a/243333/

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。