也许是余心之心不在焉的次数多了,同桌也发现了端倪,在再一次余心之叹气的时候,同桌的脑袋伸了过来,神神秘秘的问她“你是不是喜欢那天来的那个人?”余心之叹了一半的气吓得硬生生憋了回去。
余心之没有否认,当然也不能承认。已经是六年级毕业班了,不能说,也不能想。同桌一连几天格外的活跃,废话更多,给她起的绰号更长,闹得她锤了好多次还不消停。最后只能搬出老师来说,毕竟班级一对一还存在。余心之作为学习好的学生,帮扶学习差的同桌,监督学习还是说得过去的。那段时间,他们的互助组被当做典型,不止同桌作业要按时交,上课不能说话,不能有丝毫做与学习无关的动作,连同桌课间休息时间有要被用做讲题。一旦反抗,就武力镇压。所幸考试很快就来了,毕业班的考试很多,周测,月考,还有老师们不知道在那里寻到赋有价值的试卷题型时,都是考试。考试之后就是座位调整。到时候就能离这个活泼话唠同桌远一点吧。
别说认真起来还是很有成效的。同桌成绩上升到了班级前二十,受到老师关注度明显提升。还有一堆的表扬,奖励,不过这些余心之都不在乎,她只等着调座位,把这活泼同桌移走。
但是现实永远不能合乎心意,这次调位置不是自由选择,而是老师安排,原因竟是,他俩的帮扶小组成效卓著,老师又结了不少对。当然余心之和同桌的这对是更加不能拆的。她有点无奈,这种无奈在看到同桌笑嘻嘻的脸时,上升到极点。
再次坐在原来的位置,面对原来的同桌,友好的打招呼是不可能的,同桌一段夹心烧饼贴芝麻换来了余心之一顿金刚锤。很公平。
移走同桌的目标无望了,余心之整个人都松懈下来,也懒得管他那个活泼又自制力差的气人同桌了。作为结果,同桌的作业慢慢又不完成了。余心之看着同桌被老师追着讨要作业还能没心没肺的样子,竟有点羡慕。她也不想写作业了。