“好吧，接下来我就把这个故事讲给大家听，也许在以后的日子里，你们也会遇到这样以弱敌强的事情。”我始终保持着微笑，以显示自己的亲和力。
下面就是我给他们讲的故事，也许并不是最完整的版本：
兔子性情比较温顺，所以一般不会主动打扰、攻击别人，除非饿极了才会去偷吃农夫的青菜和胡萝卜，或是被惹急了，才会咬人。
兔子很聪明，他们往往会为自己准备好几个窝，这就是所谓的“狡兔三窟”。虽然兔子也有好多天敌，但是因为善跑，又有多个藏身的窝，所以十有八九都能幸运逃脱。然而有一个例外，那就是当遇到最难对付的天敌——鹰时。在鹰的利爪下，兔子除了舍命奔逃别无他法。草原上，几乎每只兔子从会走路起，就开始练习奔跑，只有跑起来比鹰快，才能活命。
但是，当兔子面对鹰的突袭而来不及逃跑，或者奋力奔跑也无法甩掉鹰时，他们将会启用最后的绝招——兔子蹬鹰。这一招之所以被称为绝招，首先因为不好练，再者还需要有足够的胆量和力气，最后必须临阵不慌，从容应战，能准确击中要害才行。
兔子蹬鹰分为两种，一种是用后腿蹬，另一种是用后背顶。选择第一种方式的兔子，在施展绝招前，大都会四脚朝天仰躺在地上，当鹰俯冲下来啄他的眼睛时，他会猛地弹出后腿，重重地蹬向鹰的肚子，速度相当快，一连几下，直蹬得鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地。有的鹰还会垂死挣扎一两下，有的连挣扎的机会都没有。这时再看兔子，他骨碌一下爬起来，抖抖毛，警惕地四下里望望，撒腿跑开了。
用第二种方法的兔子多半已经积累了多次与鹰搏斗或周旋的经验，属于比较老到的。当鹰俯冲下来时，他会突然蹲在原地一动不动，像人那样坐着，两只前腿像人的胳膊那样半举着，头稍微耷拉一点儿，脖子和后背都夸张地暴露在外。在鹰继续急速下降，即将接近兔子的时候，兔子会突然把身子往前沉，前腿迅速着地，后腿使劲儿在地上一蹬，猛地腾空而起，“嘭”的一声，兔子用拱起的脖子和背部狠狠地撞击鹰的胸部。鹰俯冲下来的巨大冲击力和兔子蹬起的强大冲击力，在离地面不远的地方相遇了。鹰的胸骨会被撞得粉碎，当场毙命。这情景看似壮美实则惨烈，但是动物们常常认为以大欺小、恃强凌弱的鹰活该。
故事讲完了，大家还都沉浸在刚才的紧张情节中，教室里静得有些过头了，我得意地牵起嘴角，期待他们清醒后给我的掌声。
“啪嗒”一声，不好，有学生从座位上跌了下来！我意识到了自己的一个巨大失误，班里虽然没有鹰同学，也没有隼和秃鹫同学，但是有大雁和天鹅同学。作为飞禽，他们的心理感受被我忽略了。学生受到惊吓，作为老师，我有着不可推卸的责任。
我连忙走过去，扶起大雁，他掸了掸身上的灰尘，然后回到座位端正地坐下，开口说：“我的个子跟某些同学比起来是比较大，可跟您还有那些大型动物的身材相比，我还算小的呢。老师不能对大个子抱有成见吧？自然界有自然界的法则，我们只是尽力保护好自己罢了。请老师下次讲故事的时候，注意言辞，保持中立，好吗？”
天哪，我竟然被一个学生教训了，而且他还说得非常有道理，我简直是无地自容，当时就涨红了脸：“对不起，对不起，真是太对不起了，我没有照顾到每位同学的心理感受，让你们难受了，真是太抱歉了，请原谅……”
为我解围的是下课的铃声，不管大家愿不愿意，这节课就这样结束了，班长喊“起立”之后，大家除了向我鞠躬，还给了我热烈的掌声。我再次扫视了一遍全班同学，很遗憾，并没有找到我想找出的那位神秘之士。
办公室里，几位老师正伸长了脖子等我回来。我面带微笑地走向自己的办公桌，缓缓坐下，拿起桌上的保温杯喝了一口水。用余光可以看到，老师们都在关注着我的一举一动，希望从中发现些什么。
驴老师先忍不住了，他凑过来问：“恕我直言，我清楚地听到教室里响起了几次掌声，请问那是真正的夸赞还是喝倒彩呢？”
我夸张地笑了几声，比平时的音量高了很多，然后从容地说：“一切正常，同学们都很配合，课堂纪律也很好，掌声是善意的肯定，没别的了。”
听说没有什么值得关注的事情发生，老师们都回到了自己的座位上，不看表情我也知道，他们心里一半在为我高兴，另一半也会稍感失落——没看成热闹。
我的心里还是不太踏实，上自习课时，我悄悄地把兔拉拉叫到办公室。屋里只有我和驴老师，我小声地问兔拉拉：“今天他们怎么没有行动呢？你看到了，咱们的第一节课上得很太平嘛，什么事情都没有发生。”
“我也不知道。”兔拉拉一说话就脸红，她的双手在衣服上的蝴蝶结上捏来捏去，我真担心蝴蝶结被她一不小心给捏掉了。
“那么，和梅花点点一起商量办法的是谁呢？我记得那个声音，可刚才的课堂上根本没听到。”
兔拉拉的手停住了，她吃惊地看着我：“老师，您……偷听到了？”
我连忙摆摆手：“不是，不是，我只是刚好路过，听到一两句而已。”
“我……我……我知道，但是我不能说。”兔拉拉的脸红得更厉害了，她紧紧地咬住下嘴唇，露出两颗好看又特别的兔牙。我明白，她有她的原则，再问下去也没什么结果，就让她回去了。
兔拉拉刚出门，驴老师就凑过来说：“鹿老师有什么难题需要帮忙吗？”
我随口说了句：“也不算是难题，因为早就知道这个班难带，加上我又听到了某些学生的悄悄话，所以就特别小心，唯恐他们搞什么小阴谋让我措手不及。”
“哦？”驴老师背着手踱了几步，忽然停下来问，“那您是怎么应对的呢？”
我笑了：“还没有什么好办法，我打算以不变应万变，坐观事态发展，兵来将挡，水来土掩。但是一节课下来，他们好像根本没动静嘛，课堂上都是正常的发言和讨论，没什么特别的。”
驴老师笑了：“那么鹿老师想没想过，他们可能和您用的是同样的招数呢？也以不变应万变！”
“啊？”我呆住了。
驴老师的话很有道理，我如醍醐灌顶。虽然这个想法有些大胆，但也不是没可能，之前怎么没想到呢？他们故意虚张声势，好让我一直处于提心吊胆的状态。他们越是不发作，我就会越担心，这样下去，他们不费吹灰之力，我就先崩溃了。想一想，这招也是够狠的。他们一定特意去了解过我，觉得我性子急，遇事沉不住气，可那是以前的我，如今我读了很多书，早已修炼得心平气和、宁静淡泊了。
想到这里，我在心里暗笑，那就让我们开始真正的较量吧！看谁更加镇定，看谁会笑到最后。
想通以后我的心里放松了很多，在学校的日子也好过多了，甚至开始哼着歌去上课，好多老师都夸我治理班级有方，其实我什么也没做呀。
时间过得飞快，转眼间秋天过去了，班里不再拥挤了，冬眠的同学陆续离开。他们这一觉会睡很长时间，连新年的钟声也吵不醒。好多同学都羡慕冬眠的同学不用在寒冷的冬天早起上学，不用专门换身皮毛来应付冬天，更不用在冰天雪地里被迫锻炼……连我也想试试那样一个长觉的滋味呢。可是不行，我们不是冬眠动物，既然不冬眠就得好好教学了。
我表面嘻嘻哈哈，事实上是外松内紧，心里时刻提防着呢。故作轻松只是给那些调皮的学生看的，我随时都准备着应对突发情况。
没想到，突发情况真的出现了，还很紧急。但它不是发生在我们班，而是整个学校。
那天，虎校长从市里开会回来，气得吹胡子瞪眼，在教师会议上发了半天火，说了半天大家才搞清楚。原来，市里有家公司看上了我们学校这块地，想用来建度假村——我们学校占地面积大，生态环境好，有草地，有小溪，有一小片树林，还有没被污染的空气……
“谁也别想把我们学校夺走！”虎校长挥舞着双手，吼声如雷。他的胡子因为愤怒而根根发直，我从未见过他如此气愤，都有点儿不敢直视他了。最后，虎校长抬起右臂，有力地一挥，做了总结发言：“我在，学校在！我在，学生在！我在，老师在！我在，教室在！我在，操场在！我在……”
为了表示我们坚决拥护虎校长，大家使劲儿鼓掌，掌声像打雷一样。虎校长很有风度地伸出双臂示意我们停下，然后说道：“现在是我们大显身手的时候了，大家集思广益，有好主意就大胆地说出来，让我们一起共渡难关！”
