不知不觉之中，一个小时的时间就过去了。
此时于大明也将大家交上来的十多篇作文全部看完了。他虽然没有对这些作文的结构和立意等方面进行详细分析，但在直观的感觉之中，孩子们的作文整体上还是有了很大的进步。尤其是丰小凡的作文，感觉通篇的结构很有新意，语句也较为流畅。而韩向志的作文则感觉通篇有点缺少新意。胡春霞的作文又太注重词语的运用，在结构和立意上没有拿出一个让人感觉认可的方法。
此时的他，从座位上站了起来，摸了摸头，又把这些作文仔细地整理了一下，放到了自己办公桌的抽屉之中。也好等待着组长下课回来，再商量一下如何开始对这些文章进行评比。
很快，室外下课的铃声就响了起来。不一会孙海宁也拿着自己的授课材料返回了办公室。见组长回来，于大明赶紧一边从自己的抽屉中往外拿作文，一边说：“组长，孩子们把作文都交上来了，你看看咱们怎么办啊？”
“是吗？那赶紧给他们评一下吧，这是咱们第一次开展这样的活动，一定得好好看看。”，孙海宁也有点兴奋。
“可咱们怎么评比才好啊？”，于大明看着孙海宁问到。
“第一次评比，咱们一起好了，在这个过程中，大家也好掌握一个评比方法，为后面的比赛打个基础。”，孙海宁肯定地说。
“嗯，你这个主意好，要不怕大家在评比的把握上会有出入。再说一起交流一下，也有利于回头跟孩子讲评，把好的方面，还有不足的地方都给他说说，这样他们才能有提高。”于大明一边点头，一边本能地讲着自己的想法。
听于大明这样说，孙海宁停顿一下，又说：“那咱们下午凑一起看看吧，你也跟他们几个人说一下，最后两节课的时间，咱们就在办公室给他们评一下，出来结果后，我也好跟教务处把咱们组织的情况反馈一下。”
