家庭教育和学校教育是儿童接受教育的两个重要组成部分，因此，家庭教育要和学校教育密切配合，才能达到教育之目的。学校教育是国家教育的主体，它是一种有目的、有计划、有系统的教育。家庭教育和学校教育紧密配合，统一教育思想和教育要求，就可以强化学校教育，巩固学校教育的成果，使学校教育发挥更大的效能。而且学校的老师都是经过教育专业训练，具有丰富的教育经验。家长和学校的密切联系，可以明确学校对儿童的具体要求以及指导儿童的方法。许多研究表明，如果家长参与自己孩子的学校的学习活动，孩子就有较大的成功机会。那么，家庭如何与学校沟通呢？
一、家庭与学校沟通的方法
家长和学校沟通的方法有许多方式，每种方法的作用不相同。目前，人们常采用的方法有以下几种：
（一）家长主动到学校与老师联系
家长经常抽时间主动到学校和学校老师面谈，是家庭与学校沟通的一种较好方法。这是重视家庭教育的家长常使用的方法。家长通过和学校老师的面谈，一方面可以了解孩子在校的思想品德、学习情况、行为表现，另一方面也可以了解到学校对孩子的要求以及学校需要家庭配合教育的方法。同时，家长可以把孩子在家庭中的思想品德、兴趣爱好、行为习惯、性格等方面的情况告诉给老师，以便老师对孩子进行有针对性地教育。家长主动和学校老师沟通，双方可以及时了解孩子的情况，达到教育的目的。但是，有的家长和学校老师交换意见时，不愿意将自己孩子的缺点告诉老师，甚至袒护孩子的错误，有的把孩子说的一无是处，这均不是一种正常的沟通方法，不利于对儿童的教育。但实际上，家长主动到学校与老师交谈的方法，常因家长工作忙，被家长忽视。
（二）书信沟通
家长既想了解孩子在校的情况，又想把孩子在家的情况告诉老师，但由于工作较忙抽不出合适的时间到学校去，可采用书信方式与学校老师联系。这种方法既可以省去一部分面谈时间，又可与老师交换意见，以便帮助孩子进步。但书信沟通不可能谈得很具体，双方交谈内容的信息反馈也受到时间的限制。
（三）家长利用电话进行联系
利用电话与学校老师沟通情况也是家长常使用的方式。电话联系，省时省力且速度快，但电话联系容易受到客观条件的限制（如无人接电话），而且在电话中，有许多事情不能说得很明白，这种方法只能作为一种应急措施。
（四）建立家庭学校联系册
因受到时间的限制，家长无法经常到学校和老师面谈，家长和学校老师商议可采用建立家庭学校联系册。老师将学生一周来各方面的情况如实委婉地写在联系册上，让学生周六下午带回家中，家长将孩子的情况也如实委婉地写在联系册上，让孩子带回学校。这样，家长与老师既能定期联系，及时帮助和教育孩子，又能省去一部分面谈时间。
（五）在孩子的作业本上签字
目前在学校中，老师采用的请家长在孩子的作业本上签字，也是一种与家长联系的方法。小学生请家长签字的作业大致有这样几种：一是家庭作业和部分课堂作业；二是考试后的卷纸；三是非书面的家庭作业（如朗读、背诵和复述课文等）。通过这种形式的联系，家长可以了解学习状况、学习方法，能及时帮助孩子学好功课，也可以使孩子认真学习。
（六）家长应邀参加学校的活动
学校组织的许多活动有些要请家长参加。家长应积极参加，通过参加学校举行的活动，可以了解学校的教育情况。特别是学校举行的家长会，家长更应参加。这样，一是了解孩子在校中的情况，二是了解当前学校的教育情况，有关方针政策、教学方法。家长不可用工作忙、没时间为借口，不参加学校的活动。
二、家长与学校联系中应注意的问题
家长和学校老师通过交谈后，对在各方面表现较好，成绩优异的孩子，家长要及时鼓励，奖励方式要以精神奖励为主，使孩子感到自己取得好成绩，全家为之高兴，不能以给钱作为奖励方式。在奖励、表扬的同时，要对孩子学习或其他方面有问题时，不能采用简单的责罚或辱骂。要同孩子一起找出问题的具体原因和改进的方法，相信孩子会克服困难。许多家长经常不和学校联系，一听说老师让去，就责骂孩子，从学校回到家中，对孩子的不足一味指责，这不利于孩子成长。
如果孩子在校的品德修养或行为习惯等方面出了问题，家长切忌不分青红皂白把孩子打骂一顿，而孩子还不知错误原因所在，也不知应该怎样努力改正错误。家长也不可因孩子某一方面犯了错误，就把孩子骂得一无是处。还要注意不要拿别的孩子跟自家孩子作比较，以免孩子产生消极反抗心理，不自觉地放弃进取心理。家长应实行“指方向，勤劝导”的方针，进行批评的同时，也要注意就事论事，给孩子明确指出该怎么做，不该怎么做，并让他感到你对他的转变寄有殷切的希望。这样会使孩子敏感地觉察到家长的期望，并化期望为动力，使孩子不断努力上进，这是家长同老师联系的目的所在。如果一听到孩子在学校犯了错误，就批评和惩罚，不仅有损于孩子的身心健康，还会使孩子害怕家长和老师联系。老师有时需要让孩子捎信请家长和老师取得联系时，孩子也不敢跟家长说，使老师不能和家长及时联系，甚至老师、家长之间产生误会。
在孩子作业本上签字要真正起到作用，而不是流于形式。对孩子的作业应认真对待，仔细查阅，不能只看分数高低和作业对错，重要的是从孩子的作业中了解孩子对所学知识的掌握情况，从中发现问题，及时和孩子一起查寻原因，共同制定提高学习成绩的计划，这才是签字的真正目的。如果家长随便扫上一眼，便提笔签字了事，或正在忙别的事就让别人代签是起不到签字作用的。而且要特别注意：孩子考了高分就乐意签字，考了低分用拒绝签字来威胁孩子，这样容易使孩子报喜不报忧，甚至会失去进取的信心。
如果孩子在家犯了错误，切不可说“明天我到学校告诉你老师”之类的话，以免孩子对学校和老师产生逆反心理，不利于老师教育孩子。
家长要重视学校召开的家长会，在出席家长会时不要只想了解自己孩子情况，应当全面了解家长会的内容，全面了解孩子所处的班集体情况，把孩子放在集体中进行有对比的分析，从客观、从全局了解分析孩子情况。开过家长会后，切忌家长片面、简单地给孩子下结论或进行批评、讥讽。应当对孩子的优点、成绩给予充分的肯定，对孩子的缺点、差距要帮助查找原因，耐心帮助，更应从中找到自己应负的责任。通过开家长会，达到促进孩子进步、提高的目的。
家长和教师的交流应该是经常的、双向的，它有利于儿童的发育、发展，以及儿童的学习。归纳家长、教师交流的好处有：①帮助家长进一步了解孩子在心理、社会、情感、认知方面的发展；②使家长能在家庭中创设一个积极的、令孩子感兴趣的家庭环境；③通过家长—孩子的活动，来加强和丰富孩子的学习活动；④使家长了解哪些活动是孩子们所需要的。
综上所述，只有家庭与学校积极配合，家长和老师密切联系，并且能持之以恒，及时发现孩子取得的成绩和存在的问题，对孩子进行恰当地鼓励、指导、教育和帮助，才能使孩子健康成长。
