龙斌来信让我为他的博士论文出书作序，我欣然答应了。其实，此书已经有他的导师朱咏贤先生做了序，我写不写这几句话都是没有关系的。但是，自从我认识他多年来，从内心里对这个有点与众不同的学生一直怀有敬意，能够写几句话放在书里宣扬宣扬，流传百世，让其他学生和后人看看，龙斌的出众究竟在哪里，应该是我这个教师的责任，也是我曾经有过的想法，写序可能就是实现这种想法最好的途径了。
龙斌的博士论文要出书了！归于中国体育博士文丛中。中国的体育博士为数不多，学位培养的时间也只有短短的十几年，能够成为其中一分子也足以令人骄傲的！他多年来在体育这块令人振奋的天地里展翅翱翔，从中学的晨练开始，就把目标盯在别人都认为考取难度非常大的北京体育大学。那时，我们学校在湖南全省近万名体育考生中只招七八人，更何况他还是边远的湘西麻阳县的一个普通中学生。从那时起，一直读到今天大学的体育博士他还不满足！他深爱这个专业，勤于在这块土地上耕耘，他的表现常常使我们这些曾经做过他几天老师的也自叹不如，捧着他厚厚的博士论文书稿，我的眼前又回到当年他上学的情景。
他读本科生的时候，跟着宋培槐老师练短跑。学校要求体育系的学生达到二级水平400米53秒即可，但他却一心把目标定在国家一级运动员49秒5的标准上；为了这几秒钟，他不知要比别人多付出多少？！同学还在睡梦中时，他已经在晨曦中汗流浃背了。我喜欢带学生出操，这在学校也是出名的。每每早操，我严训学生的时候，总看到他不停地围着诺大的田径场一圈又一圈地跑着，真好似他前进的路没有尽头。我见到他总是点点头，笑一笑，互相打个招呼，都是晨练者！那个时候，学校的测验赛比较少，跑道也还是煤渣铺就，要多比赛就要自费去天坛东门国家队的田径场参加测验赛，来回乘车要一百多里地！上午有课，他不能搭乘教师的裁判车前去，就下午乘公交车跑1个多小时的路去参加测验赛。每次我坐在终点裁判台上拿着跑表看见他从跑道上冲过来时，内心都在说“好样的！”哪个教师不喜欢最勤奋的学生呢？有这样精神的人，还有什么目标不能实现呢？
他本科毕业后分配到武汉体育学院任教，我没有想到他竟然直接担任了运动训练学的理论课教师！在我们体育教育界，一般情况下，学习技术教学与训练的学生都担任技术课教师，被称为“术课教师”；只有专门学习理论专业的学生才直接担任“学科教师”。特别是运动训练学理论课一般都是专门从事这一理论研究的硕士研究生才能够承担此任。而龙斌是破例，这也足以见证他在本科时理论学习的功底。在武汉体育学院工作的几年里，他先后参加了湖北省部级的训练学理论方面的一些科研课题，专门就运动队的训练环节进行了细致地研究，这对他科研能力的提高有很大帮助。后来他报考我的硕士研究生，随我读了三年书。他的学习劲头自然不用我督促，读书自觉的程度也是现在许多研究生无法相比的。在别人都选择比较容易完成的毕业论文选题时，他却偏要选择难度最大的运动员训练过程中运动生化指标的实验研究课题，害得我不得不陪着他去挑选参加实验测试的学生，还要为这些学生做动员。因为，让实验的学生完成一次课12个300米的大强度跑不是一件容易的事，何况这样的实验要分不同强度和量次在一个月里做5次！参加试验的学生一听都直吐舌头。每次实验我都要去为学生加油鼓劲，实验途中学生跑得呕吐了，吐完了擦擦嘴，漱漱口再接着跑。好在参加试验的本科学生都跟我比较熟悉，他们给了我这个面子，努力地完成了实验。龙斌在这一个月里每天清早，学生还没有起床，他就跑到学生宿舍里查脉搏，接晨尿，验耳血，一切有板有眼地严格按照医学生化试验的要求去做。今天的学生，有几人还能够像他这么认真地做学问呢？试验结束了，一些血乳酸、血尿素、尿蛋白、运动心率、晨脉等生化、生理的指标数据都出来了，我这个教师都从中受益，对训练过程中一些生化指标的变化反应相对更明白了。而龙斌要的就是这样：一定要把不清楚的事情搞清楚！他的毕业论文也入选了全国第六届体育科学大会，并发表在《北京体育大学学报》中国的体育科技核心刊物上。
毕业后，龙斌回到武汉体育学院继续担任运动训练学的理论课教师，但他把目标又定得更高，要向考取体育博士冲刺！他给我来过几次电话，想考回北体读博士。但是，我劝他最好不要在一所学校里继续深造，学风文风类同，思维模式几乎一样，锻炼价值不大。不如去上海体育学院读博士，那里的学术氛围有自己的特色，更有上海人的精明细致！从中还可以学到更多的书本以外的东西。他做到了！他拜读在我国田径界著名的教授朱咏贤门下，获益匪浅。朱先生也曾经对我说“龙斌是个让人放心的学生。”
龙斌在博士毕业论文选题前，曾经征求过我的意见。我真没有想到，他又选择了难度较大的“运动员政治思想工作研究”的题目并想坚持做下去，听不进别人说换个题目的劝阻。这个题目可是一般人都感到头疼的，不愿意碰及的课题。这也许就是他的个性，富于挑战，血液里有股“蛮劲”。因为他和我是同乡，都是湖南人，俗称“南蛮子”，湖南人做事可能就是这样！
他寄来的博士论文我拜读过，也提出过我的意见，也帮助过他介绍了有关这方面的人士调查征求意见，尽一点自己的绵薄之力。从自己多年从事体育工作的经历中，我深深地体会到，运动员也是人，也有许多普通人一样的需求。思想认识的提高，自我价值的实现，为国、为民族、为家、为父母、为自己的奋斗应该是紧密连在一起的，而过去我们却总是想把它们割裂开来。忽视运动员本身需求的因素，无限地拔高政治目的和政治需求，使运动员的精神负担加重，心理焦虑水平过高，反而影响了运动水平的正常发挥。忽视运动员本身的需求，最大的问题还在于对他们教育的不全面，使他们失去了更多的文化学习时间，失去了退役后进入社会就业的竞争能力。
运动员政治思想工作的有序开展应该和我国体育事业的科学发展观紧密联系在一起，和“以人为本”的和谐社会的建立联系在一起。如果这些问题弄不清楚，缺乏正确的观念，体育事业必然会出现：全运会战略的失控，违禁药物的泛滥，金牌至上的政绩观，奥运高于一切的偏激认识，以及竞技体育与群众体育发展不平衡等等与和谐社会发展不协调的音符。特别是在对待运动员方面，不能“以人为本”问题较多，多年来曾经“以国家利益”为名，剥夺了他们接受义务教育的权利、自由恋爱正常婚姻的权利、健全家庭生活的权利、就业技能学习培养的权利等等，致使大批运动员退役后没有社会就业竞争能力，出现世界冠军当门卫保安、洗衣工、搓脚工的现象不足为奇。这都说明以前我们没有充分认识到“运动员的个人需求也是政治”这个道理，没有考虑到人的需求也会影响事业的发展。龙斌在论文中对运动员的需求从宏观、中观、微观方面都做了一一阐述，向我们展现了科学的运动员政治思想工作究竟是什么。今天，运动员政治思想工作比以往任何时候都应该全面考虑他们的生存需要，这是科学发展观的需要，是“以人为本”和谐社会的需要；这也是龙斌想从人的需求理论探讨运动员的政治思想工作的理论基础，也成为他博士论文的基调，也是这篇论文的意义和价值。
我曾经想过，如果我们的体育事业不能建立科学的发展观，只为金牌服务，倘若有那么一天：中国在奥运会上战胜美国，获得金牌第一，中国的大批运动员却失业无工可做，成为世界各国运动员失业人数上的第一；我们重智轻体的国民教育导致中国少年儿童获得奥林匹克化学数学金牌时，体质成为世界倒数第一；面对这种情况，我们这些中国的体育人应该是笑还是哭？！
我常常以这个命题提醒我的学生，以引起他们对我国体育科学发展观的关注。也许这有些偏激，但是，现实摆在面前，我国运动员退役的出路至今仍然没有得到彻底解决，我们的中小学生体质每况愈下，这已是不争的事实！龙斌的论文中也举出了许多实例，难道还不足以让我们惊心吗？仔细地读完这本书吧，你一定会有更多新的收获。
“路漫漫，吾将上下而求索。”这句话好像是为龙斌说的，他求知的欲望总是没有满足的时候，他又在准备着，攻读博士后。
龙斌，一个普普通通的县里边的孩子，他的路就是这样走过来的。
一口气写完序，放下笔，心里还是不能平静。他一个人的力量毕竟是很小的，我衷心地希望能有更多的孩子走上这条路，因为，只有这样，中国的未来才有希望！
2007年仲夏于北京
