多维视野下的现代教育工程

本书就未来30年上海人才发展战略作了前瞻研究，提出了建设“全球人才枢纽”的命题，并对未来人才战略定位、战略选择、战略布局行了深研究，对推上海未来人才发展、建设具有全球竞争力的人才制度体系、制订人才发展政策、充分发挥人才在全球发展中的作用，具有一定的启发和借鉴意义。

本书是向广大读者介绍南开大学近百年办学历程的一本普及性读物，也是面向社会大众讲好南开故事的一个尝试。书中分历史概述、南开往事、南开名人、走向未来四部分内容，并附有大事年表，比较全面地展现了南开大学近百年来与国家民族命运相系的发展道路、“公能育人，全面发展”的教育特色、“认识中国，服务中国”的学术传统，成为中国近代以来中国高等教育发展的一个缩影。

《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的最后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及具体教育工作的见解，在今天还是能带给人们很大的启迪。

中日两国由于历史与现实的原因，在新闻报道中难免产生摩擦，遭遇难点与误区。卓南生教授从日本媒体对大众进行舆论诱导的三大常用手段入手，指出日本大众在国际问题上容易达成高度共识的原因。同时指出日媒报道的国际新闻实质上反映出其根深蒂固的“自我中心”与大国意识。在以上两方面的铺垫下，卓南生集中分析了奥运时期日本媒体在西藏问题、毒水饺问题的操作以及钓鱼岛事件中日媒的姿态与角色。最后，卓南生指出了中国对日报道的三大误区：简化日本人士对华态度、不恰当使用“反日”、“排日”等易引起民族对立问题的词语，以及报喜不报忧的片面报道形式。

农村剩余劳动力转移与内生技术进步模式

新书《从火影开始吞噬进化》已发布，存稿多多，求支持。灵气复苏……江小陵身边的人都在觉醒，唯独江小陵我行我素。江小陵：我也不想啊，有没有美少女来帮帮我啊……亚丝娜：需要帮助吗？我的主人？

三十多年前，杨绛先生写了《干校六记》。1969年，作者徐方也去了同一所干校——河南息县中国科学院哲学社会科学部“五七”干校。当时只有十五六岁的她，用少年的眼光写出了顾准、俞平伯、何其芳、吕叔湘、丁声树、陆志韦、巫宝三、骆耕漠、吴敬琏、陈瑞铭等知识分子的灰色往事，首度大量披露了其中鲜为人知的一手材料。

动则如骤风翻覆天地，静如深潭沉静难泛涟漪。如此磅礴威武的男人却柔若无骨般美丽，他的真身却无人可知。都说前世的龙今世的狗，这句话原来是这么来的。

嚣张跋扈蛇蝎心肠，这大概就是世人对慕王妃最普遍的认知。既如此，不一一做给他们看怎对得起他们送来的称呼。“时人善逐流，以口为利剑。句句伤人刀刀见血。”“我总能梦到契水河畔的红枫下，有一个男孩举着玉佩告诉我说，他在契水等我。”可如约而至时，一切都发生了翻天地覆的变化。“原来妖娆的迷迭花海下掩藏着的是数千人的尸身……而我最喜欢的红枫是这些尸体流淌的鲜血灌溉的。”

在十几岁那个懵懂的年纪，夏沫遇到了那个傲慢自大、目中无人的坏小子李亦然，从没想过他们除了同学还会有什么特别的感情！可命运偏偏让他们从校服到婚纱，最终却因一个误会让两人成为最熟悉的陌生人，时过境迁还是彼此祝福，这样才算是不负遇见，不负这份感情曾经的美好！

我按照舅舅的遗嘱来到一个沿海小镇找寻一个友人，将舅舅的遗物交给他。到是小镇已经不存在了，我只能向他人打听，最后来到一个海岛，在这里发生了一系列诡异的事，而所有的线索都指向那片蔚蓝的大海，在那蔚蓝的海水深处隐藏着些什么？

张硕正对着镜子秀自己腹肌两侧的人鱼纹。他抬头看了看挂在墙上的钟表，六点一刻。还有五分钟，王蕊就该来了。她总是背着那个粉色的耐克运动包，很准时地出现在健身房门口。还有，她总是会对着自己微微一笑，笑出了两个尖尖的小虎牙，和一个乖巧的小酒窝。张硕已经完全被王蕊所迷倒。说实话，张硕练得这么辛苦，有一大半原因是想让王蕊多看他两眼。他想，身为健美操教练的王蕊，应该也喜欢健美的小伙儿。时间到了，可张硕没看到王蕊，却看到了罗维。窝在前台里的黄小佳马上放下手机，赔着一脸笑容说：“罗哥来了又上班的时候玩手机。”黄小佳说：“没有，以前的一个同学。”

携电脑管家跨界重生。十朝百域，谁与争锋。病毒查杀：扫描病毒，修复驱逐。垃圾清理：清理杂质，身如琉璃。加速运行：心无旁骛，加速修炼。软件分析：分析功法，改良功法。

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简彬是一个人到中年的独身女性，是一家医院的医生。一个叫陶然的画家总是找她看病，暖昧的试探，让她久已冰封的内心渐渐开了一点缝隙。知青时代，她把至纯至美激情无限的初恋献给了沈重天，沈重天却在一次战争中死去。求学时期，她爱上了自己的老师，朦胧模糊的期盼终于挑明了，老师却神秘的失踪……自此后，她一边封闭自己，一边却又在内心期待着老师的出现。她最终没能抵挡住放荡不羁的陶然的攻势，再次陷入了感情当中，陶然能否给她内心的安定？能否与她善终……在一次意外的对话中，陶然的一席婚姻观，彻底惊醒了简彬……